为深入推进乡村精神文明建设、补齐基层心理健康服务短板，扎实开展暑期“三下乡”社会实践活动，2026 年 7 月初，长治医学院“薪火续航，暖心同行”爱心医疗队走进长治市基层乡村社区、启明星智障儿童托养中心，聚焦乡村亲子沟通薄弱、青少年心理疏导缺失、特殊儿童心理关爱不足等基层痛点，依托应用心理学专业优势，开展亲子心理科普宣讲与特殊儿童暖心陪伴帮扶系列服务，以青春实干守护基层儿童心理健康成长，用专业力量助力乡村心理教育提质增效。

面对青少年叛逆抵触、沉默寡言、情绪冲动、注意力不集中等常见表现，基层普遍存在识别偏差与疏导盲区，不当的教育模式持续加剧亲子隔阂，长期不利于青少年心理成长。为搭建基层心理交流平台，实践队面向本地家长、心理学从业者与爱好者共同开展沉浸式亲子心理健康沙龙，围绕真实家庭教育难题开展学术研讨与经验分享。活动现场，参与者跳出碎片化经验式育儿误区，以真实案例为研讨核心，共同拆解青春期儿童情绪发展规律与家庭养育的内在关联，集体梳理基层育儿场景中高频出现的心理困境。现场的心理从业者与实践队员结合专业理论，区分儿童表层行为问题与深层心理需求，一同探讨如何打破片面评判孩子行为的固有思维。整场沙龙摒弃单向说教的形式，以平等交流、观点碰撞的模式展开，参会的心理学爱好者分享自身学习思考，家长们诉说日常育儿困惑，大家共同梳理更具包容性的亲子相处思路，探讨非暴力沟通、情绪接纳、正向鼓励等心理学方法在家庭场景中的落地路径，引导大家共同构建平等尊重的家庭对话模式。

▲图为儿童心理健康科普讨论现场

心理咨询师结合当日基层服务实际场景，以动画影片《头脑特工队》为趣味教学载体，为实践队员开展专项心理学实操培训，补齐基层心理服务工作短板。培训课堂重点讲解情绪冰山理论，清晰阐释个体外在的情绪、行为表现仅为冰山一角，水面之下的应对模式、内在感受、认知观念、自我期待与核心价值，才是诱发情绪困扰、行为偏差的深层原因。讲师结合乡村儿童成长环境举例说明，基层儿童出现沉默孤僻、急躁易怒、抵触交流等状态时，仅纠正表面行为无法根治问题，必须从家庭陪伴模式、亲子沟通方式、情绪接纳态度等深层维度介入疏导。同时，讲师结合生理心理学知识，讲解人体激素配比与四种先天气质类型的对应关系，明确不同气质类型无优劣、好坏之分，先天性格特质无法彻底重塑，但可以通过后天行为训练、习惯培养、环境干预实现性格打磨与人格完善。贴合基层场景的专业讲解，帮助队员纠正了片面认知，积累了可直接运用的儿童情绪疏导实操方法。

亲子沙龙服务结束后，为进一步拓宽心理健康帮扶覆盖面，关注特殊弱势儿童成长状态，实践队前往启明星智障儿童托养中心开展专项心理陪伴与实地观察服务。特殊儿童普遍存在认知发展迟缓、语言表达能力薄弱、专注力持续时间短、规则理解能力有限等身心特征，相较于普通青少年群体，该群体的心理陪伴、情绪疏导、社交引导需要更加耐心、细致、适配的服务方式。

▲图为团队成员在启明星智障儿童托养中心开展活动

进入托养中心后，实践队员根据特殊儿童身心发展特点，调整原有常规活动流程，采用慢节奏、轻任务、重陪伴的服务模式，以分组一对一陪伴的形式开展互动活动。在手工创作、趣味绘画、游戏互动的过程中，多数儿童无法快速理解连贯指令，容易出现注意力分散、随意走动、情绪随性波动等状态。实践队员通过简化语言、拆分动作、放慢节奏、耐心等候的方式，适配每名儿童的接受节奏，不刻意追求活动成果与流程规整，以包容、平等、尊重的姿态开展陪伴服务。面对性格内向、惧怕接触陌生人的儿童，队员以轻声交流、近距离陪伴、温和安抚为主，逐步建立信任关系；面对精力旺盛、活泼好动的儿童，队员通过趣味游戏释放其内在情绪与活力，在轻松自然的互动中完成心理陪伴。服务过程中，实践队员全程细致记录每名儿童的性格特质、情绪反应、社交表现、兴趣偏好，系统观察特殊儿童在人际互动、行为表达、情绪调控方面的真实状态，积累面向特殊群体的基层心理干预与陪伴服务经验。

本次心理健康专项实践，精准聚焦乡村普惠心理科普与特殊群体心理关爱两大服务短板，构建起“学术赋能大众、专业浸润特殊群体”的立体化基层心理服务模式，团队依托心理学专业优势，以精细化、案例化的服务破除乡村家庭教育认知壁垒，补齐特殊儿童心理支持缺口，畅通心理健康服务下沉基层渠道，是将专业知识转化为社会服务效能的生动实践。未来实践队将持续深耕基层心理服务领域，沉淀实用性帮扶经验，以青年专业力量护航青少年心理健康，助力乡村心理教育高质量发展。

▲图为团队成员与心理学老师及家长合影

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审定：杨亚坤    责编：黄涛 + 投诉举报