“善听善言修礼仪，执笔书字润童心。”2026年7月25日 河南理工大学文法学院 “怀川雅言，携爱同行” 实践团走进乡村暑期公益托管课堂，于托管第八日同步开设沟通表达课堂、生活收纳实操、人机协同课业辅导、硬笔书法美育四类课程，立足乡村青少年言行习惯、自理能力、学业提升、文化美育四大成长需求，融合人工教学与智能托管设备开展分层授课，以全方位素养课堂滋养乡村少年，彰显青年学子深耕基层、温情护航未成年人成长的责任担当。

听有技巧，说有方法：规范表达礼仪，涵养文明言行

活动伊始，实践团开展《听有技巧，说有方法》沟通素养课堂。课堂围绕倾听礼仪、日常规范表达、公开场合发言技巧展开系统教学，志愿者采用情景演练开展互动教学，搭配智能设备完成语音测评、标准口语跟读示范。

课程直击乡村青少年日常言语粗俗、容易发生口角争执、当众表达怯弱等突出问题，通过实景模拟、一对一发音纠正，引导学生掌握礼貌倾听、温和沟通、大方发言的实用方法，从日常细节规范青少年言行举止，营造文明友善的交流氛围。实践团成员表示，语言礼仪课堂贴合乡村孩童生活实际，能够持续改善乡村青少年口语陋习，这套语言素养培育模式可在乡村公益托管广泛推广。

▲图为大学生志愿者与孩子共同读写

学习收纳好办法：实操整理教学，培育自律自理习惯

语言课堂结束后，《学习收纳好办法》生活实践课程有序开展。志愿者现场示范文具、个人生活用品分类收纳实操流程，同步播放标准化收纳教学视频，带领学生动手整理个人物品。

当下不少乡村孩童缺乏自主打理生活的意识，物品杂乱、自律性薄弱，收纳实操课程以动手实践培养学生自理能力，规范日常行为习惯，引导孩子建立整洁有序的生活观念，以小事锻炼独立自律品格，补齐乡村家庭劳动教育薄弱短板。

▲图为大学生志愿者与孩子分享收纳心得

人机协同作业辅导：智能分层助学，补齐乡村学业短板

午后首节课程为全科作业辅导，全程采用人工一对一答疑、智能学办机器人辅助教学各占一半时长的协同模式。志愿者针对各科作业难点细致拆解讲解，智能机器人完成作业自动批改、错题归档，依据学生薄弱知识点推送对应习题，自动生成专属错题本。

乡村多数家长缺乏专业课业辅导能力，学生假期作业拖沓、知识点掌握不均衡问题突出，人机协同标准化辅导统一教学尺度，适配不同学习基础学生的提升需求，一站式解决乡村假期学生无人看管、课业缺少专业指导的现实痛点，构建稳定高效的假期助学体系。

▲图为机器人陪伴孩子学习

书写最美汉字：笔墨美育浸润，传承中华汉字文化

收纳辅导课程结束后，开展硬笔书法特色美育课堂。授课内容围绕硬笔书写技巧、汉字美学、规范书写标准展开，志愿者手把手示范执笔、运笔方式，带领学生临摹名家标准字帖。

课程以笔墨书写丰富乡村孩童优质课余文化活动，传承中华汉字传统文化，对冲乡村低俗短视频、无意义娱乐等不良文化内容，引导学生感受汉字之美，静心养性，在一笔一画中涵养沉稳耐心的优良品格，丰富乡村青少年精神文化生活。

▲图为大学生志愿者与孩子一同联系书写技巧

托管第八日的系列课堂充分印证，语言礼仪规范言行、收纳实操锤炼自立、智能辅导夯实学业、书法美育滋养心性，四类课程相辅相成，一站式化解乡村青少年言语失范、自理能力不足、学业辅导缺位、精神文化生活单一多重成长难题。这套素养提升、学业帮扶、美育浸润一体化托管课程模式，为各地乡村公益托管育人工作提供极具参考价值的实践范本。

作为新时代青年学子，“怀川雅言，携爱同行” 实践团全体成员将持续扎根基层托管一线，把语言素养、劳动实践、课业帮扶、传统文化美育贯穿托管全过程，持续打磨贴合乡村少年成长特点的特色课堂，以青春温情守护乡村未成年人文明、自律、向上成长，持续助力乡村精神文明建设与青少年综合素养培育事业稳步前行。在托管课堂之上，雅言修身、劳动自立、智能助学、笔墨传美深度交融，共同谱写乡村少年全面成长的温情篇章。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：段文卓越    责编：李艳孜 + 投诉举报