为弘扬中华美育精神，2026年暑期，宁夏大学衔星·语润童行团队走进子洲县师家坪创新实验小学夏令营，创新开设日晷文化特色课程，将传统美育与天文科学科普深度融合，打造特色实践课堂。本堂课以“古人智慧探索”为核心，通过理论科普、手工制作、户外实测三位一体的教学模式，带领学生解锁古代计时奥秘，在沉浸式实践中体悟中华优秀传统文化的深厚底蕴。

本次课程由团队志愿者蒲如意主讲，课程紧扣8至13岁乡村儿童认知特点，打破传统单一授课模式，将天文科普、十二时辰民俗文化、美学教育与实践探究深度结合，让书本中的传统科技知识转化为可看、可学、可做的趣味实践，有效补齐乡村科普美育课堂短板。

▲图为志愿者蒲如意导入日晷文化特色课堂

课堂伊始，志愿者蒲如意以趣味提问导入，带领学生探寻古代计时方式，顺势引出中国古代经典计时器具——日晷。结合精美课件与互动讲解，志愿者通俗易懂地阐释了日晷“借日影定时辰”的核心原理，详细拆解日晷的基本构造与运行逻辑，让学生清晰理解“日为太阳，晷为影”的文化内涵与科学原理。

在文化知识讲解环节，志愿者聚焦日晷晷盘核心元素，系统讲解十二地支、十二生肖与十二时辰的对应关系，精准对照现代二十四小时计时方式，帮助学生建立古今时序认知体系。课堂穿插趣味问答、刻度辨认等互动环节，充分调动学生课堂积极性。同学们踊跃举手、主动思考，在轻松的课堂氛围中读懂古人顺应自然、观时知序的生活智慧与天文造诣。

▲图为志愿者蒲如意向孩子们展示日晷构造

理论学习结束后，手工制作环节正式开启。志愿者统一分发卡纸、晷盘轮廓、画笔、木签等制作材料，分步示范日晷组装、刻度标注、色彩装饰等制作技巧。在志愿者的耐心指导下，同学们认真勾勒刻度、规整线条、创意配色，细心组装属于自己的专属日晷模型。针对低年级学生制作过程中遇到的难题，志愿者全程巡回帮扶、一对一答疑，引导学生大胆创新，充分发挥想象力，让每一件作品都兼具规范性与创意性。

▲图为孩子们在课堂上制作日晷模型

▲图为孩子展示所做日晷模型

为实现学以致用、知行合一，模型制作完成后，志愿者带领学生前往校园草坪开展户外实地观测实践。借助自然阳光，同学们对照晷针投影与晷盘刻度，现场验证、精准判断实时时辰，直观感受光影变化与时序流转的关联，切身体会古代计时工具的科学性与实用性，让抽象的天文知识、传统时序文化变得直观可感。

▲图为志愿者带领孩子们在阳光下观察所做日晷模型的实际投影

从认识光影规律、读懂十二时辰，到亲手制作及户外实地观测日晷，整堂课程融天文科普和美育实践于一体。课程打破单一的知识讲授模式，引导学生主动观察、动手探究，让科学思维培育与文化认同感塑造并行。孩子们在光影流转间领略古代天文成就，感受古人探索自然的执着匠心。

▲图为孩子们互相分享展示各自的日晷模型制作成果

本次日晷特色课程集科学性、文化性、美育性于一体，既培养了学生的观察能力、动手实践能力与科学探究思维，也让学生近距离领略中华传统科技的独特魅力，深化对传统民俗文化的认知与认同，有效实现科普启蒙与文化浸润的双向赋能，让古代计时智慧在乡村少年的指尖焕发新生。作为宁夏大学衔星·语润童行团队创新乡村支教课堂、丰富乡村暑期美育体系的重要实践，本次课程不仅是一次知识与动手的融合探索，更是一次青年力量服务乡村教育的生动注脚。团队后续将持续开发多元融合的课程内容，以青年科教行动服务乡村文化建设和科普能力提升，推动优秀传统文化在乡村青少年群体中的认知传承与实践认同。

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审定：南雨彤    责编：黄涛 + 投诉举报