为了提升社区儿童的亲子沟通能力和用电安全防范意识，继广州路社区、虎踞关社区之后，7月21日下午，由虎踞关社区协调对接，在指导老师郝芳副教授的统筹指导下，南京师范大学心理学院“守护银龄，呵护童心”实践团队走进鼓楼区华侨路街道慈悲社社区党群服务中心二楼活动室，开展亲子关系团辅与用电安全科普活动。活动通过绘画体验、动作模拟、自主设计和情景问答等互动形式，帮助孩子们理解亲子冲突的根源，掌握有效的沟通技巧，同时增强用电安全防范意识。

第一个环节是“跟随指令画画”。孩子们按照指令自由发挥，画出形状和细节。不到十分钟，形态各异的图画跃然纸上。团队成员借此提出问题：同样的指令，为什么画出来的结果不一样？孩子们热情地讨论起来。团队成员顺势引导，指出同样一句话，父母说出来和孩子理解到的可能也不一样，误会往往由此产生。孩子们纷纷点头，现场自然地进入了亲子关系话题的讨论。

图为团队成员讲解课堂约定

紧接着，团队成员引入了一个形象的动作游戏。他带领孩子们演示“拳头碰拳头”——两个拳头相撞，发出闷响。一名小男孩脱口而出，这和爸爸吵架时谁也不让谁的情景一模一样。团队成员点头肯定，接着演示“布包拳头”——一只手张开包裹住另一只手的拳头。一名小女孩迅速回应，父母就像布，孩子就像拳头，父母包容孩子。团队成员继续追问“双手布”的含义，两只张开的手掌轻轻合拢，发出清脆的掌声，孩子们齐声回答那就是和好了。团队成员总结道，当双方互相理解、愿意倾听时，矛盾就能变成掌声。孩子们若有所思，有的还悄悄模仿起手掌开合的动作。

图为小朋友做“双手布”动作

活动进入核心环节——“我的遥控器”。每位孩子在纸上画出自己的遥控器，并在按钮上写上平时父母最常说的指令。孩子们低头认真书写，“快点写作业”“别看电视了”等常见话语填满了按钮格。一位小男孩在分享时，特意在角落添加了一个写着“你做得真好”的按钮，他希望父母能多用这个按钮夸夸自己。他的分享引来其他孩子的共鸣，大家纷纷补充自己希望父母“按下”的鼓励语。团队成员借机讲解了“冰山下的爱”这一概念，冰山露出水面的部分代表父母说出来的话语，而水下巨大的山体则代表父母的关心、担忧和期望。孩子们逐渐意识到，那些听起来严厉的指令背后，往往藏着父母对自己的关心与爱。

图为小朋友画“我的遥控器”

为了让孩子们掌握实际可行的沟通方法，团队成员教授了两个“魔法咒语”。第一个是“我信息”表达句式，要求按照“事实—感受—原因—请求”的结构说话。例如，当父母催促写作业时，可以这样说：“妈妈，你刚才催了我三次，我觉得有点着急，因为我正在思考最后一道题，能不能再给我五分钟？”团队成员带领孩子们逐个练习，并互相点评。第二个“魔法咒语”是“三明治沟通法”，即先肯定对方，再说出自己的感受，最后再肯定对方。孩子们都积极尝试，希望掌握沟通方法。团队成员及时发放了事先制作的“亲子沟通魔法卡”，卡片上印有两个咒语的具体步骤和例句，鼓励孩子们带回家贴在书桌上，每天练习一次。

团辅结束后，团队成员切换身份，变身为“安全小老师”，为孩子们播放了一段用电安全动画短片。视频以卡通形象演绎了湿手插拔电源、超负荷使用插座等危险场景，画面生动有趣，孩子们看得聚精会神。播放结束后，团队成员提出一连串情景判断题，包括手上有水能否插电、发现电线外皮破损等。孩子们踊跃举手，争相回答。通过这种寓教于乐的方式，切实提高了孩子们用电安全防范意识。

图为小朋友观看用电安全科普视频

这次活动将心理学专业知识转化为儿童易懂的体验形式，不仅提升了社区儿童的亲子沟通能力，也增强了用电安全防范意识。下一步，团队计划继续发挥专业优势，针对社区老年人群体设计以“情绪管理”和“自我价值”为主题的团辅活动，同时结合心理健康科普讲座，为基层社区治理和居民心理福祉贡献更多青春力量。

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