十月的綦江，田垄间薯香弥漫。重庆移通学院劳动教育实践基地里，锄头起落、泥土翻飞，一场属于学生的“秋收答卷”正在铺展。10月21日至23日，重庆移通学院首届“自然有收获”秋收节在劳动教育实践基地及玉棠书院举行。这场秋收节，集中呈现了学校与三桥村合作共建劳动教育基地一年来的劳作成果——它不只是一次热闹的农事体验，更是一次从“田间”通向“餐桌”、从“体验”走向“深耕”的育人实践。

一年扎根：从春种到秋收，2560.48斤红薯见证真劳动

本次秋收节的农作物，全部来自学校与三桥村合作共建的劳动教育实践基地。一年来，学生常态化参与田间劳作，从春种到秋收全程跟进，本次共收获红薯2560.48斤。挖薯PK、时令蔬菜售卖、传统农事体验等活动依次开展，田间地头成了最鲜活的课堂。2025级大数据学院、玉棠书院的叶霖杰同学在挖薯PK赛后感慨：“第一次真正握起锄头下田，才知道挖红薯远没有想象中轻松，一锄头下去可能是空土，也可能挖到红薯。出力流汗之后，才真正明白‘一粥一饭来之不易’这句话的分量。”一锄一锄挖下去，学生挖出的是红薯，也是农耕的辛苦与丰收的喜悦。

学生挖红薯画面

学生展示红薯

学生搬运红薯

学生在劳动教育基地前合影

从田间到餐桌：一颗红薯的旅程，劳动教育与商科实践在田间自然融合

一颗红薯，从泥土里被挖出，到摆上共膳长桌，中间要走过多少双手？在重庆移通学院首届秋收节上，答案是：学生的每一双手。以红薯为核心载体，学生完整参与挖薯、分拣、加工、烹饪、共膳全过程，形成"采摘—加工—售卖—品鉴"的劳动教育链条。主活动日同步开展洗薯出粉、磨面、点豆花、打糍粑、红薯宴烹制等传统农艺体验，学生在亲手操作中完成从原料到成品的转化——红薯还是那颗红薯，但经过自己的手，分量便不一样了。

学生包装蔬菜盲

学生体验筛玉米碴

学生加工红薯美食

留学生体验红薯制作的传统美食

其中蔬菜盲袋由学生分组完成采收、分拣、搭配与包装，线上线下同步售卖，从采收、包装到定价、售卖全程由学生亲手完成。定价策略、渠道选择、资金反哺，都不再是课堂上的案例，而是田间地头的真实抉择，劳动教育与商科教育在这颗红薯的旅程里自然融合。

学生售卖蔬菜盲袋

红薯粉及其他美食制作现场

师生共膳

参与盲袋包装与售卖的2025级计算机学院、玉棠书院的魏均羽同学说：“从采收、分拣到定价、售卖，整个流程都要我们自己动手，既体验了劳动的辛苦，也学到了怎么把农产品卖出去，感觉特别接地气，也更亲近土地了。”这一闭环让劳动教育链条从“采收”延伸至“售卖”再回归“种植”，构建起“田间—书院—餐桌”长效育人机制，推动劳动教育从“体验式”向“深耕式”升级。收获成果全部反哺劳动教育：蔬菜盲袋售卖所得用于基地后续种植与劳动教育项目运营，收获的红薯、高山米、时令蔬菜直供秋收节烹饪与共膳环节，形成可持续的育人循环。

长期深耕：体系搭建、论坛发声、阵地建设齐头并进，劳动教育不止于一季

玉棠书院的劳动教育并非一日之功，而是扎根泥土的长效坚守。依托“四季四节”时序育人体系，将劳动实践贯穿春生、夏长、秋收、冬藏全过程，打造“油为有趣”油菜花节“青禾满田劳动月”“自然有收获——秋收节”“草蔸萝卜节”等品牌活动，累计开展劳动教育相关活动400余期，覆盖5万余人次，形成6项校园品牌项目。玉棠书院学生发展导师卢璟彤表示：“我们不想只做一次热闹的农事体验，而是希望学生真正沉下去，完整走一遍从种到收、从收到卖的过程，知道粮食从哪里来、又怎么变成桌上的饭。”在她看来，秋收节是校村合作一年成果的集中呈现，但育人的功夫在节外——在每一次下田、每一次出力流汗的日常里。

”油为有趣“油菜花节

“青禾满田劳动月”

“自然有收获”秋收节

在阵地建设上，书院建成劳动教育实践基地与劳动教育展馆，让劳动成果看得见、留得住。实践之外，书院同样注重理论沉淀与经验输出，围绕书院制劳动教育发表3篇研究成果，并分别于2025、2026年受邀在第十届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛、第二届书院制育人模式改革国际论坛进行主题分享，劳动教育经验多次走上全国性论坛。相关活动成果被人民网、中国网、今日头条、大美綦江等多家媒体报道，劳动育人影响力持续扩大。

劳动教育展馆

玉棠书院老师王江文在论坛上分享

发表的论文

“自然有收获，来了就知道！”从三桥村的田间地头到玉棠书院的共膳长桌，重庆移通学院首届秋收节把田野变成劳动课堂，让学生在躬身实践中完成从“旁观者”到“躬身者”的转变。这场校村合作一年劳作结出的育人果实，既有2560.48斤红薯的沉甸甸分量，也有劳动教育与商科实践融合的长效探索。土地馈赠丰收，劳动淬炼品格——当劳动教育真正扎下根去，收获的就不只是一季庄稼，而是一批在泥土里长出担当的青年。期待下一季，我们继续奔赴耕耘之约。

撰文 | 李洁

图片 | 杨永绅 张源

一审 | 张平

二审 | 卢璟彤

三审 | 王江文

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