2026年7月6日上午，南京市秦淮区洪武路街道龙王庙社区爱心暑托班正式开班。为解决辖区内新就业群体、外来务工及双职工等家庭的暑期看护难题，南京师范大学心理学院“以心暖‘新’，伴童成长”南京新就业群体子女教育关爱实践团队作为首支授课队伍走进社区，面向6至14周岁青少年带来以“认识我自己，认识新朋友”为主题的心理破冰课程。课程旨在帮助孩子们缓解初入新环境的紧张感，在轻松愉快的活动中熟悉彼此、融入集体，并为后续系列心理课程拉开序幕。

图为主讲老师介绍课堂公约

活动伊始，主讲老师何嘉铭向同学们介绍了“勇敢参与、认真倾听、互相尊重”三条课堂公约，为暑托班建立了一个安全、包容的互动场域。随后进入“心情小手势”环节，孩子们纷纷用肢体动作传递当下的感受：有的轻轻抱住自己，表示有一点点紧张；有的双手比出爱心，表达自己的快乐；也有同学挥挥手，表示期待认识新朋友。通过这一简单的互动，孩子们不仅觉察并初步表达了自己的情绪，也在同伴的表达中找到共鸣，卸下心防。

图为主讲介绍“心情小手势”规则

接着进入“专属自画像”环节。团队成员为每个孩子分发画纸和彩笔，引导大家画下自己的形象、最喜欢的食物或动物、擅长的事情，以及代表今天心情的颜色。创作过程中，有几个孩子迟迟没有动笔，似乎不知从何画起。团队成员主动走到他们身边，用开放性的问题引导其寻找素材。在耐心的陪伴下，孩子们逐渐找到了灵感，开始专注作画。完成后，几位孩子主动上台展示了自己的作品，在同伴们的掌声和注视中，起初有些紧张的孩子也在表达中慢慢放松下来。这一环节既帮助孩子们练习如何表达自己，也让他们通过彼此的作品初步认识了身边的新同学。

图为儿童分享自画像、主讲老师引导儿童作画

短暂休息后，活动进入“认识新朋友”的第二课时，课堂氛围也随之活跃起来。在“有缘来相见”环节中，孩子们闭眼比出数字，睁眼后迅速寻找与自己数字相同的伙伴，互相击掌问候。接下来的“友谊快递员”游戏里，一只玩偶在各个孩子之间传递，拿到玩偶的孩子需要向大家介绍自己的名字和兴趣爱好。这一环节让孩子们走出了认识彼此的第一步，从刚开始的拘谨逐渐变得自然。

活动的高潮是“新朋友寻宝”环节。孩子们手持印有多项特征的寻宝卡，开始在教室里走动起来，互相询问对方“你喜欢小动物吗？”“你会跳绳吗？”“你暑假出去旅游过吗？”……在交流中发现彼此的共同喜好后，便兴奋地邀请对方在卡片上签下名字。不仅是班上的新朋友，孩子们也主动找到在场的团队成员了解喜好，同样邀请他们签名留念。有的小朋友几乎集齐了大半个暑托班同学及团队成员的签名，拿着写满名字的寻宝卡，满脸都是收获的喜悦。整个教室穿梭着相互了解的身影，气氛融洽而温暖。

图为儿童与新朋友、团队成员们签名互动

作为暑托班的“心理破冰课”，本次课堂为孩子们提供了一个平稳过渡的心理缓冲期，也让团队成员在实地教学中进一步掌握了与不同年龄段儿童沟通的有效方式。接下来，团队还将围绕情绪管理、关系网络、成长梦想等主题持续为孩子们开展心理关爱课程。从认识自己到了解他人，实践团队将持续关注新就业群体子女及社区儿童的心理需求与成长状况，发挥心理学专业特长，在社区服务中尽一份绵薄之力。

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审定：许阳    责编：赵先声 + 投诉举报