大学生云报8月24日讯（通讯员 史海源、卢修伍）当千年彝绣纹样遇见人工智能技术，会绽放怎样的传承新篇？东南大学 “AI 创彝实践团” 于暑期深入云南省南华县，以数字技术为桥，开展彝绣非遗活化实践，通过搭建线上平台、开发编程工具、开设启蒙课程等举措，探索传统技艺与现代科技的融合路径，为乡村文化传承注入青春动能。

缘起：传统彝绣的传承困境与破题思路

彝绣是南华县传承千年的文化瑰宝，其 “马樱花纹”“日月纹” 等独特纹样承载着民族记忆，却因手工创作周期长、传承依赖口耳相传，面临 “后继无人” 的困境。东南大学 “AI 创彝实践团” 落地南华实地调研，当地青少年对彝绣兴趣较低，但对数字技术接受度高 —— 这一现象成为实践破题点：以 AI 技术降低彝绣创作门槛，让传统纹样在数字时代 “活” 起来。

▲图为东南大学党委教师工作部副部长、挂职南华县人民政府副县长李骏扬老师亲自到北城小学指导实践团开展AI科普活动

实践：以技术为翼，搭建传承新载体

1. 数字平台：让彝绣 “触网新生”

实践团聚焦彝绣传播痛点，潜心搭建彝绣文化宣传网站（http://nanhuayixiu.cn/），整合三大核心功能，实现传统技艺的数字化转化：

▲图为网站首页截图

•彝绣识别：用户上传纹样照片，AI 可自动匹配 “八角纹”“山茶花” 等类别并解析文化寓意；

▲图为纹样识别功能示意图

•定制化彝绣：输入任意图案（如卡通形象），AI 生成彝绣风格预览图，助力创新设计；

▲图为图案转彝绣功能示意图

•AI 问答：内置知识库解答 “彝绣历史”“针法技巧” 等问题，便捷文化自主学习。

▲图为AI问答功能示意图

2. 可视化编程：让创作 “零门槛”

为培养青少年传承兴趣，实践团开发 “AIScratch” 软件，将复杂代码转化为拖拽式模块（如 “大语言模型”“文生图”），方便初学者快速构建 AI 模型。以 “循环结构” 为例，用户拖动模块、设置参数，即可实现 “语音助手生成图片” 等功能。

▲图为AIScratch 软件操作页面示意图

3. 教育播种：让传承 “向下扎根”

实践团走进南华北城小学，为五年级学生开设 “AI + 彝绣” 微机课。课堂上，孩子们通过网站纹样识别功能上传六朝松照片，生成彝绣版 “六朝松”；用 “AIScratch” 演示 “语音指令生成图片”，当老师说出 “Tom&Jerry”，软件自动生成彝绣风格的猫和老鼠图案。课后，学生们围着团队成员讨论：“要如何用 AI 设计彝绣”，并积极展示 “AI + 彝绣” 创意作品。

▲图为北城小学学生试用 AIScratch 软件生成鲜花图像

回响：技术赋能下的传承实效与社会反响

实践一个月以来，项目在技术落地与文化传播中收获显著成效：

搭建的彝绣文化宣传网站访问量突破 1000 人次，用户通过网站了解彝绣历史、查询纹样寓意的互动达 300 余次，成为彝绣走出乡村的重要窗口；彝绣识别库已收录 1000 余组纹样，涵盖当地传承千年的马樱花纹、日月纹、八角纹等核心纹样，经 AI 技术标注纹样寓意、应用场景后，为后续设计提供了精准的文化素材。

开发的 AIScratch 可视化编程软件，适配 64 位操作系统，在绝大部分电脑上均可成功安装。在南华北城小学的试用中，30 余名五年级学生仅用 20 分钟就掌握了基础操作，其中约 77% 的学生能独立完成 “语音指令生成图案” 的小任务，软件 “拖拽式模块” 设计有效降低了青少年学习 AI 技术的门槛，让科技启蒙变得触手可及。

而网站搭载的 AI 问答、纹样识别等功能，更让彝绣设计从 “传承人专属” 走向 “大众可及”：游客上传自己画的卡通形象，经 “定制化彝绣” 功能转化为彝绣风格图案后，激发了创作热情。这些功能不仅让普通人能轻松参与彝绣创作，更推动彝绣文化从乡村市集走向校园、从线下展示走向线上传播，拓宽了文化传承的边界

结语：以青春之力，续文脉之薪

▲图为南华县北城小学 “AI + 彝绣” 科普活动后实践团与师生合影

从实验室的算法调试到田野间的文化对话，非遗传承不是 “复刻过去”，而是 “激活未来”。这场校地协作的 “科技绣花”，让千年彝绣在数字土壤中重绽新芽。当北城小学的孩子们用汉语唤醒屏幕上的马樱花纹，东南大学十二年帮扶的根系上，正抽出青春创新的枝桠。

撰文 | 卢修伍

图片 | 卢修伍 史海源

审核 | 史海源

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