大学生云报 7 月 16日讯（通讯员赵友粒）非遗传承赋能乡村振兴，文化根系滋养少年成长。7月15日上午9点30 分，广东培正学院 B-W “狮魂歌韵” 实践团在杨希楠、陈志杰老师的指导下，走进惠州市惠东县溪美村开展非遗文化宣讲课堂。本次活动以尖米山歌、盖子狮等非遗文化为核心，融合知识竞答与自然手工实践，既让乡村孩子近距离触摸本土文化根脉，更以非遗传承为纽带，又为溪美村的乡村振兴注入文化活力。

宣讲课堂伊始，实践团宣讲成员以生动的讲述带孩子们走进尖米山歌——这一用尖米话演唱、承载客家生活印记的本土非遗。团队成员们抛出“尖米山歌用什么方言唱” 等问题，小朋友们举手抢答，在问答中明晰 “尖米话” 的独特之处；随后开启 “方言小课堂”，教小朋友们说 “心舅”“尖米”“岭顶” 等山歌常用词，孩子们跟着模仿发音，从磕磕绊绊到朗朗上口，在学说乡音中触摸祖辈传下来的语言密码，让“尖米山歌”里的方言韵味，从书本上的文字变成能亲口说出的鲜活记忆。

(图为尖米山歌宣讲）

尖米山歌的余韵未散，盖子狮的威风已登场。实践团宣讲成员通过图片展示 “红额青面、头顶‘王’字” 的狮头造型，讲解其明代起源与流派传承。“盖子狮的白头代表谁？” 成员提问后，“321 举手” 的倒计时声刚落，一只只小手便争相举起，答对 “刘备” 的孩子兴奋地领取印章，宣讲课堂瞬间成了盖子狮知识的竞技场。这场互动让盖子狮不再是模糊的传说，而是化作看得见、答得出的文化符号，让孩子们在问答间领会传统民俗里的精神寄托，悄然拉近与本土非遗的距离。

（图为盖子狮宣讲)

从本土非遗转向中华优秀传统文化，知识竞答环节掀起新热潮。“剪纸用什么工具？”“昆曲被称为‘中国戏曲之母’对吗？”“皮影戏的影人用什么做的？”孩子们反应迅速，争相举手作答。竞答结束后，实践团带来剪纸工具与彩纸，手把手教孩子们剪简单的纹样 —— 有的剪出可爱简单的图案，有的剪出有新意的窗花图案，在动手实践中深化对非遗技艺的理解。这场 “竞答 + 手工” 的组合，不仅让孩子们系统掌握了剪纸、昆曲、皮影戏等非遗知识，更让他们在 “答中学、做中悟”，真切感受非遗技艺的灵动与厚重，明白传统工艺就藏在指尖的创造里，融在日常的生活中。

(图为非遗知识宣讲）

宣讲课堂最后，实践团带孩子们到楼下的古榕树下，捡拾飘落的榕树叶创作拼贴画。溪美村的 190 棵古榕中，43 棵逾百年树龄，是村民心中的 “守护神”，摘叶辟邪的习俗更让其成为村庄的文化符号。孩子们自由发挥，用榕树叶拼出立体拼贴画，或是画笔与树叶拼贴结合。当作品映着阳光，树叶清香里混着泥土气息，古榕的岁月记忆与孩子们的创意交融，一片榕叶，就是连接传统与童心的文化纽带。

（图为小朋友们展示树叶拼贴画）

回顾本次宣讲课堂，实践团以 “本土非遗 — 中华非遗 — 自然实践” 的递进模式，让溪美村的孩子们在乡音、狮韵、竞答、叶画中，既筑牢了 “尖米山歌、盖子狮” 的本土文化认同，又打开了望向更广阔非遗世界的窗口。这种 “从身边文化学起” 的方式，不仅丰富了乡村孩子的暑期生活，更让非遗传承成为连接少年成长与乡村振兴的纽带——当年轻一代读懂并热爱本土文化，乡村的文化根脉便能生生不息。

展望未来，B-W “狮魂歌韵” 实践团将继续挖掘溪美村的非遗资源，探索 “非遗 + 研学”“非遗 + 文创” 的乡村融合路径。指导老师杨希楠表示：“乡村振兴离不开文化的‘精气神’，希望通过这样的宣讲课堂，让非遗成为孩子们看得见、摸得着、学得会的生活一部分，让文化自信在乡村少年心中扎根，让传统文脉为家乡发展注入持久动力。”

（图为实践团与小朋友们的大合照）

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审定：李嘉莹    责编：赵旭 + 投诉举报