7月7日至7月21日，郑州大学启梦支教队赴河南省商丘市睢阳区冯桥镇中心小学开展暑期“三下乡”支教活动。针对乡村学校美育资源不足、安全教育薄弱、青春期教育缺失、学生心理陪伴不足等实际情况，支教队结合当地学情，统筹开设学业辅导、生理科普、安全自护、性别平等、心理疏导、非遗美育、手工文体等多元课程，补齐乡村暑期教育短板，助力乡村儿童全面健康发展。

支教前期，启梦支教队结合学生学习基础与认知规律，提前完成备课规划，构建实用性、针对性较强的暑期课程体系。队员结合专业特点，将数理知识融入生活案例与课堂互动，简化难点知识，帮助学生夯实学业基础、提升思维能力。在日常教学过程中，队员发现，乡村学生不仅存在学业薄弱问题，更普遍存在身体边界认知模糊、青春期认知缺失、自我保护意识不足、性格内向怯懦等问题。为此，团队及时调整教学重点，将身心教育、安全教育和美育实践列为本次支教核心内容。

针对不同年级学生特点，支教队开展分层生理科普教育。面向低年级学生普及身体基础常识，明确隐私部位与安全边界；面向高年级学生系统讲解青春期身心变化、发育特点及卫生常识，帮助学生正确认识成长规律，消除心理困惑。

图为支教队员在为学生讲解身体边界。石芯源供图

在安全教育课堂中，支教队通过案例讲解、情景模拟等方式，向学生普及人身安全知识，明确危险接触边界，教授陌生人避险、自我保护、及时求助的方法，切实提升学生应急处置能力。同时，团队开设性别平等课程，结合校园真实案例破除刻板印象，引导学生正确看待性别差异，尊重个人爱好与选择，树立自信、独立、平等的价值观念。

在素质美育方面，支教队充分依托商丘本土文化资源，将非遗“猴加官”艺术引入乡村课堂。队员讲解非遗文化背景与民俗内涵，指导学生制作道具、体验传统技艺、开展创意绘画创作，让学生近距离接触本土传统文化。

图为支教队员在为学生讲解非遗猴加官。石芯源供图

此外，支教队开设扎染、扭扭棒手工等实践课程，引导学生动手创作，锻炼学生动手能力与空间思维能力。团队同步组织主题绘画比赛，为学生提供展示平台，有效激发乡村儿童的艺术创造力。不少性格内向的学生在美育课堂中主动展示作品、表达想法，自信心得到明显提升。

图为学生们展示绘画比赛画作。吕辽畅供图

除特色课程外，支教队常态化开展防溺水宣讲、心理健康疏导、趣味体育等教学内容，多维度补齐乡村学生安全教育、心理教育、文体教育资源不足的短板，丰富学生暑期生活，促进学生德智体美劳均衡发展。

图为支教队队员在实践地点合照。张紫童供图

本次支教摒弃单一课业辅导模式，实现学业提升、身心教育、安全教育、文化美育的有机结合。支教队员立足基层教学条件，扎实开展授课、辅导与陪伴工作，为乡村学生输送了多样化的优质教育资源，有效拓宽乡村学子视野。同时，队员在基层实践中深入了解乡村教育现状，锤炼志愿服务能力。下一步，郑州大学启梦支教队将持续深耕乡村教育志愿服务，不断优化课程体系，常态化开展乡村支教帮扶工作，以青年实践力量助力乡村教育提质发展。

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