雪峰山的八月，云是泼在山脊上的墨，雾是漫过林海的烟，海拔1300余米的隆回县虎形山瑶族乡草原村静谧安然。在这座被群山环抱的“云上村小”，湖南警察学院小荧星志愿团草原分队为瑶乡学子带来了一场题为“行走潇湘·助学筑梦”的主题讲座。从受助到助人，从被照亮到成为光——这场讲座以真实的故事为镜、以温暖的对话为桥，在瑶乡孩童心中播下了一颗名为“希望”的种子。

从“不了解”到“被看见”：资助政策走进深山

对于许多身处大山深处的孩子而言，“资助”是一个陌生而遥远的词汇。讲座从最基础的认知开始——什么是资助？国家一直在默默做什么？当屏幕上显示出2024年湖南省发放资助金100.85亿元、帮助693万人次学生的数据时，教室里响起了轻轻的惊叹声。孩子们第一次知道：原来“两免一补”可以让上学不用交学费、课本免费发放；原来家庭困难的学生可以申请生活补助。

志愿者逐项讲解义务教育资助、普通高中资助、本专科高校资助以及毕业生专项扶持政策。从生源地信用助学贷款每年最高可贷20000元、在校期间国家全额补贴利息，到“绿色通道”让没钱交学费的学生也能先报到入学——一条条政策条文被转化为通俗易懂的语言，一项项惠民举措被清晰地呈现在孩子们面前。

▲（图为志愿者上课照片。曹都 供图）

“原来上大学的路，没有那么远。”有孩子在课后小声说道。当国家资助政策从纸面上走到孩子们眼前，那些曾经遥不可及的大学梦，忽然变得清晰而具体。对于长期生活在信息相对闭塞环境中的乡村儿童而言，这种“被看见”的认知本身，就是一种力量的注入。

从“被帮助”到“去帮助”：真实故事里的精神接力

如果说政策宣讲打开了一扇认知的窗，那么真实故事则点燃了一盏心中的灯。

讲座中，志愿者讲述了几个从受助到助人的真实故事。湖南邵阳洞口县的一位女孩，10岁时因家庭变故面临辍学，一位远在江苏镇江的“毕妈妈”连续7年资助她超过8万元。高考结束第二天，这个女孩坐了20个小时火车赶到镇江，不是为了道谢，而是去做志愿者——“以前一直是毕妈妈照亮我，现在我快18岁了，也想做一束小小的光。”另一则故事里，一位因病情截肢的少年没有放弃自己，靠着国家助学贷款走进大学校园，成绩优异、积极参加公益活动，后来获得“中国大学生自强之星”称号。他说：“是资助给了我重生，我要把温暖传递下去。”还有一位与白血病抗争三年的女孩，病愈后回到校园，在国家资助下完成学业，最终以674分、全省第27名的成绩获得国家奖学金。

这些故事有一个共同点——他们不是幸运，而是遇到了帮助、也选择了努力；他们收到了温暖、也选择了传递。对于坐在台下的瑶乡孩童而言，这些故事的主角并不是遥不可及的“别人”，而是和他们一样从困境中走出来的普通人。这种“可抵达的希望”，比任何说教都更有力量。

从“受教育”到“被教育”：双向奔赴中的共同成长

讲座的意义不止于单向的知识传递，更在于它完成了一场双向的教育。

当孩子们听到50年前一位班主任拿出3元助学金帮助一名贫困学生、这名学生后来从军从警、立功受奖上百次，并在2024年发起爱心组织已帮助110余名困境学子时，他们开始理解：善意可以跨越时间，爱可以不断传递。这种理解不是被灌输的，而是在故事中被唤醒的。

▲（图为学生上课回答问题。唐子棋 供图）

讲座最后，志愿者向孩子们提出了“追光少年”的倡议——从发现光到靠近光，再到成为光。全体孩子举起右手，与志愿者做了一个温暖的约定——做一个温暖的人，不嘲笑不冷漠；做一个努力的人，不放弃每一个成长的机会；做一个传递者，把温暖和善意传递给更多人。“感恩、自强、传递”，三个词连起来，就是一个“追光少年”的模样。不需要等长大才能帮助别人，现在就可以从身边的小事做起：帮助一位同学做一道题、对帮助过自己的人真诚说一声谢谢、把今天听到的温暖故事讲给身边的人听。每一件小事，都是在发光。

而对于身穿藏蓝的警院学子而言，这场讲座同样是一堂行走的思政课。当他们在深山中讲述资助政策、分享真实故事时，也在重新审视自己肩头的责任。从校园到田野，从课本到实践，这群青年学子在三湘大地上完成了一次真正的成长——青春不只在象牙塔里闪光，更在祖国最需要的地方绽放。

▲（图为学生上课照片。曹都 供图）

雪峰山间的风依旧清凉，但教室里那三十余颗被点燃的心，正在悄悄发热、发光。当藏蓝青春遇见瑶乡童心，当资助政策走进深山课堂，教育的意义便在这一次次温暖的相遇中悄然盛开——它让每一个孩子相信：无论身处何种境遇，都可以成为那个追光的人，也终将成为发光的人。

撰文：陈诗雯 杨博伟 孙雅妍 张权 张雨晗

图片：曹都 唐子棋

审核：陈诗雯

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