初秋的瑶乡，山风裹着稻香拂过层层梯田，湖南省邵阳市隆回县虎形山瑶族乡草原学校的教室里，却是一派安静而专注的景象。几十名花瑶孩子伏在桌前，笔尖在作业本上沙沙游走，几名志愿者穿梭其间，俯身低语、耐心讲解。这是湖南警察学院小荧星志愿团草原分队每日的固定安排——暑期作业辅导课堂。自2026年8月中旬进驻草原村以来，这支由警院青年组成的志愿团队，将课业辅导作为每日服务的“第一课”，用专业知识与暖心陪伴，为大山里的孩子撑起一方求知的天地。

精准辅导破难题，让每一道题都有回音

草原村地处虎形山瑶族乡，村内青壮年多数外出务工。留守儿童暑期学业无人辅导、作业难题无人解答，是许多家庭面临的现实困境。志愿团队进驻后，第一时间摸排了村里孩子的年级分布与学习基础，发现从小学一年级到初中三年级均有覆盖，学科短板各不相同。为此，团队采取针对辅导模式，每名志愿者对接2至3名学生，针对暑期作业中的疑点难点逐一梳理、逐题攻克。

▲（图为志愿者上门了解村里孩子学习情况。唐子棋 摄）

“以前暑假作业遇到不会的题只能空着，开学再问老师，有时候开学了也忘了问。”六年级的张同学说，“现在每天都有哥哥姐姐在身边，不会的随时可以问，作业写得快多了。”有志愿者注意到不少孩子在数学应用题和语文阅读理解上存在共性困难，便利用晚间备课时间整理错题集，第二天集中讲解典型题型，从拆解题干到梳理解题步骤，一步步引导孩子们找到思路。几天下来，红笔批注少了，工整的解答多了。

养成习惯夯基础，让学习成为一种自觉

作业辅导的意义，远不止于把题目做对。志愿团队在实践中发现，许多乡村孩子并非不够聪明，而是缺乏良好的学习习惯——有的孩子坐不住，写几分钟就分心，有的遇到难题就直接跳过，有的书写潦草、卷面凌乱。这些看似细小的习惯问题，恰恰是制约学业提升的深层瓶颈。

▲（图为草原学校孩子认真完成功课。唐子棋 摄）

“我们不只是帮他们把作业写完，更想帮他们学会‘怎么学’。”志愿者说。课堂上，志愿者们有意识地引导孩子先独立思考、再求助提问，鼓励他们用草稿纸演算、用不同颜色笔标记重点，逐步养成审题、检查、订正的学习闭环。对于低年级学生，志愿者手把手纠正握笔姿势和书写习惯；对于高年级学生，则引导他们制定每日作业计划，合理分配时间。

陪伴亦是教育，让每一颗童心被看见

作业本上的进步肉眼可见，而更令人动容的，是孩子们身上悄然发生的变化。辅导课堂上，志愿者不只是“讲题的人”，更是“倾听的人”。有的孩子起初不敢提问，志愿者便主动坐到身旁，轻声询问“这道题哪里不太明白”；有的孩子做错了题不敢承认，志愿者便笑着鼓励“错很正常，找到错在哪里就进步了”。慢慢地，孩子们开始主动举手、主动翻书查资料、主动和同桌讨论——这些细微的改变，比任何分数都更让人欣慰。

▲（图为志愿者认真辅导草原学校孩子功课。唐子棋 摄）

“辅导作业不只是传授知识，更是耐心的陪伴。我们试着倾听他们学习中的烦恼，鼓励胆小内向的孩子大胆表达，看着他们一点点建立自信。”一名志愿者在日记中写道。六年级的小莉同学数学基础较弱，起初总是低着头不敢问，志愿者连续几天一对一陪她梳理错题后，她慢慢敢抬头、敢开口提问了。结课时她羞涩地告诉志愿者：“谢谢姐姐，以后我也要考上大学，像你一样帮助别人。”

藏蓝青春映瑶乡，教育帮扶在路上

辅导作业是志愿者的社会大课。反复讲解、换法引导，体会基层教育不易，领悟“为人民服务”的真实分量。队长说，这是回馈社会，更是青年在服务中厚植情怀、锤炼本领。课堂既有歌舞，也有习题俯身讲解，填补乡村空白。从无人辅导到主动学习，从怯问到自信，作业批改的痕迹和孩童眼中的光亮就是这门课堂最本真的回响。

▲（图为志愿者辅导孩子作业。唐子棋 摄）

教育是阻断贫困代际传递的治本之策，也是乡村振兴的重要基石。一份暑假作业，看似寻常，却连着山乡孩子的学业成长，连着千家万户的殷切期盼。湖南警察学院学子把课堂搬到瑶乡，把辅导送到孩子身边，用一笔一画的陪伴、一题一解的耐心，为草原村的孩子们点亮了暑期学习之光。山乡书声琅琅，青春步履铿锵。在这片充满希望的土地上，这场关于成长与陪伴的故事仍在继续。

夕阳西下，教室的灯又一次亮起。志愿者们围坐在一起，总结当天辅导情况，准备第二天的内容。窗外，青山如黛；屋内，温暖如春。明日，山乡孩子的作业本上，又将多几行工整字迹、几道正确算式。这背后，是一场青春与童年的双向奔赴，更是新时代青年写给乡村振兴的动人答卷。

撰文：张权 杜振鸣 杨博伟 张雨晗 陈诗雯

图片：唐子棋

审核：陈诗雯

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