7月17日，岭南师范学院“文绎创想”突击队奔赴茂名高州市，先后走进谢鸡第一中学和石鼓镇菉树小学，对爱心企业文捷优公益捐赠的“大文豪诗词卡牌”在乡村支教课堂中的使用情况进行实地走访调研。

“文绎创想”突击队与“盈禾星火”突击队在谢鸡第一中学合影（聂志豪 摄）

公益走访，记录支教一线的真实回响

文捷优始终践行“文化润心、公益先行”的社会责任，长期向各大高校三下乡支教队伍无偿捐赠诗词卡牌及配套教学资源。“文绎创想”突击队的成员们全程开展公益直播与影像记录，用镜头真实呈现乡村课堂的变化，同时为各支教队伍留存珍贵的教学素材。

从“不会背”到“主动学”，卡牌激发内在驱动力

在谢鸡第一中学，多数初一、初二学生是第一次接触这套卡牌。令人欣喜的是，经过短短几分钟教学，学生们便迅速掌握了基本规则。一名女生坦言自己“有点内向”，但表示课后会主动和同学一起玩卡牌，认为这种方式“比死记硬背好”。

当问及“觉得卡牌哪个部分最有趣”时，多名学生给出了相同的答案——“背诗攻击的过程”，因为“这样背诵不会那么枯燥”。还有学生特别提到，卡牌里“有课本学过的，也有没学过的，考点结合得不错”，说明内容设计与教学大纲有较好的衔接。

“文绎创想”突击队队员采访学生（陈卓成 摄）

在菉树小学，五年级学生的反馈更为热烈。一名学生说：“如果输了，我会主动去背古诗，战胜对方。”另一名扎着马尾的女生响亮地回答：“会！没有老师盯着我也会玩！”当被要求为卡牌打分时，孩子们异口同声给出了满分十分。

优秀支教教师深度反馈，为产品优化提供宝贵建议

菉树小学的走访中，“文绎创想”突击队采访到“启航·梦之队”一位扎根乡村的优秀支教老师。她对卡牌教学有着深入观察，更对每个孩子充满耐心与信心。

“有些学生课前就偷偷把卡牌打开，把每一首诗都读一遍、背下来，那种胜负欲就是他们的内驱力。”老师欣喜地分享着课堂变化。她表示，菉树小学的学生多为留守儿童，父母在外务工，日常缺乏学习监督，主动学习意愿普遍不强。但卡牌引入后，孩子们为了在对战中获胜，愿意主动去了解诗句中的典故和诗人生平，“这是传统课堂很难做到的”。

支教老师授课（林嘉颖 摄）

在分组对战过程中，学生们自发讨论规则、研究技能搭配、互相当“参谋”，课堂氛围热烈而有序。老师感慨道：“即便没有家长盯着，孩子们也会因为想赢而自发背诗，这种由内而外的学习动力，正是乡村教育最稀缺的。”

对于文捷优的无偿捐赠，老师表达了由衷感谢：“这些孩子平时几乎没有像样的教具，卡牌免费送到他们手上，不仅帮学校省了钱，更让孩子们第一次觉得学习古诗词是件快乐的事。”

面向未来，她从一线视角提出了三点建议：一是分龄分级，“《观沧海》对一二年级太难了，分小学版、初中版会更适配”；二是规则简化，技能描述应更口语化、通俗易懂；三是配套视频，帮助低龄学生更快上手。关于价格，她如实反馈了乡村家长的普遍态度：“价格下调可能会更好地适配校园。”

用细节传递温度，让公益更有力量

走访过程中，“文绎创想”突击队全程开展公益直播与影像记录。镜头对准孩子们热烈对战的画面、支教老师耐心指导的身影，真实呈现乡村课堂的活力与温度。

在菉树小学，几名五年级的孩子围坐在一起玩卡牌，一名男孩自信满满地出牌，对手皱着眉仔细思考，旁边还有小伙伴当“参谋”。当被问及“如果以后没有老师组织，你们还会玩吗”，孩子们齐刷刷点头：“会！”直播间内，网友纷纷点赞留言。通过“文绎创想”突击队的镜头，乡村孩子的成长变化得以广泛传播，让更多人关注乡村教育、支持乡村教育。

值得一提的是，菉树小学支教老师特别肯定了卡牌的纸质质量——“不易磨损，很耐用”，认为这对经费紧张的乡村学校尤为重要。文捷优不仅提供了免费的优质教具，更用精良的产品确保孩子们能够长久使用，真正做到了“赠人玫瑰，手有余香”。

“文绎创想”突击队队员采访菉树小学学生（黄思静 摄）

公益之路，用心前行

此次高州之行，“文绎创想”突击队见证了文捷优“大文豪诗词卡牌”公益捐赠在乡村课堂的真实成效。一套小小的卡牌，架起了企业、支教队伍与乡村学校之间的爱心桥梁，为乡村孩子的课余生活增添了色彩，也在他们心中种下了热爱诗词的种子。

“文绎创想”突击队表示，将持续走访更多受益学校，倾听一线声音，传播公益故事，以实际行动助力乡村教育振兴。

撰文 | 江思慧

图片 | 聂志豪 陈卓成 林嘉颖 黄思静

一审 | 林嘉颖 麦丹妮

二审 | 江思慧

三审 | 陈银花

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