近日，江苏师范大学科文学院“守疆戍边，筑梦中华”民族团结实践团前往新疆英吉沙县芒辛镇恰克日库依（9）村，开展暑期文化润疆社会实践活动。实践团聚焦青少年公益授课、民情调研与校地共建等工作，以特色课堂助力边疆青少年成长，搭建苏疆两地交流桥梁。

一、寻访本土非遗文脉，夯实特色育人根基

实践团先后前往英吉沙县土陶非遗展览馆、土陶艺人之家、葫芦巷，认真聆听讲解员介绍当地非遗发展概况，并与非遗匠人面对面交流，细致了解土陶烧制全流程，体会技艺传承路上匠人坚守的初心。实践团成员沉浸式感受南疆独特民俗风貌，体悟厚植乡土、薪火相传的匠人精神。团队将本次走访收集到的民俗故事、技艺见闻整理形成实践素材，融入本次公益课堂教学设计，依托在地文化丰富课堂内容，让教学更加贴合孩子实际情况，增强课程感染力，为孩子们带来可感知、有温度的乡土文化学习体验。

图为实践团参观英吉沙土陶非遗展览馆

图为实践团参观特色葫芦巷

二、深入基层入户走访，精准掌握学情需求

为让公益课堂真正匹配村内孩子成长需要，实践团在恰克日库依（9）村开展入户走访工作。实践团成员穿行村内街巷，走进商户、家庭，与家长、少年面对面沟通，细致摸排孩子们日常学习基础、兴趣方向以及暑期思想教育现状，梳理村内青少年教育的实际诉求，确定本次公益课堂的授课侧重点。走访过程中，实践团成员依托通俗易懂的语言开展入户宣讲，向家庭传递勤俭节约的家风理念，分享“两弹一星”科研先辈攻坚克难的报国故事，把思想引导延伸到村民家中，拓宽基层宣讲的覆盖范围。

图为实践团入户走访了解青少年日常学习情况

图为实践团入户开展“两弹一星”精神主题宣讲

图为实践团入户开展“勤俭节约”主题宣讲

三、打造四维公益课堂，构建递进育人体系

结合走访调研成果以及本土文化调研收获，实践团开设勤俭节约教育、两弹一星精神宣讲、人工智能科普、民族团结教育四项主题公益课堂，搭建层次清晰的递进式育人框架。授课过程当中，团队兼顾理论讲解与趣味实践，借助案例引导学生养成节俭自律的生活习惯，依托先辈事迹厚植少年报国志向，通过简易科普演示打开乡村孩子科创视野，将民族团结理念贯穿课堂各个环节，铸牢中华民族共同体意识。课程配套创意手工、文艺展示等美育环节，丰富课堂呈现形式，调动孩子们参与课堂的积极性，实现寓教于乐的教学效果。

图为实践团开展“两弹一星”精神主题课堂

图为实践团成员与完成模型制作学生合影

图为“两弹一星”主题课堂全体参与人员集体留影

图为实践团成员开展“勤俭节约”主题课堂

图为实践团成员发放实验活动材料包

图为“勤俭节约”主题课堂全体参与人员集体留影

图为人工智能科普主题课堂

图为民族团结主题课堂

四、深化校地协同共建，搭建长效帮扶平台

实践团与扎根英吉沙服务、来自科文学院的在岗西部计划志愿者开展专题座谈。志愿者结合自身基层服务经历，向实践团成员介绍英吉沙基层工作真实情况，分享对接当地青少年群体开展相关工作的实践体会。双方围绕青少年思政教学提质、科创科普资源持续输送、实践团队常态化赴村服务几个重点方向交换想法，商讨后续可落地的协作方案。依托本次暑期实践平台，江苏师范大学科文学院与英吉沙县完成大学生社会实践基地揭牌，打通长期协作渠道，推动本次短期暑期实践延伸为可持续推进的校地协同育人工作。本次实践成效得到当地充分认可，地方向实践团赠予锦旗以示肯定。

图为村干部向实践团赠予锦旗

此次暑期实践，搭建起苏疆青年沟通纽带，充实了恰克日库依（9）村青少年暑期教育资源。下一步，实践团将持续联动共建平台，组织青年学子赴英吉沙开展公益课堂、科普宣讲等志愿服务，落地常态化帮扶举措，切实为当地青少年成长赋能。

图为实践团集体合影留念

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审定：邢妍    责编：陈晓红 + 投诉举报