7月13日，塔里木大学“语同音·心同行·业同兴”推普助力乡村振兴实践团在完成阿瓦提镇多村推普小课堂教学与基层走访调研的基础上，深入巴楚县阿瓦提镇7村举办“红领巾小课堂”推普教学经验专题分享会。本次活动聚焦本土推普师资能力提升，面向当地志愿者教师系统输出特色教学方法与成熟教学资源，旨在为当地打造一支“带不走”的推普教学队伍，推动乡村国家通用语言文字普及工作常态化、长效化开展。

▲图为巴楚县阿瓦提镇镇长进行分享会开幕致辞 李恩阔 摄

分享会上，实践团教学成员结合前期一线授课的实践成果，以“文化浸润+趣味互动”的推普教学模式为核心展开全流程经验分享。针对红领巾小课堂服务青少年儿童的定位，团队成员从课程体系搭建、教学方法创新、课堂氛围引导三个维度进行细致讲解：在内容设计上，逐一拆解中华传统节日、经典诗词、四大名著三大教学模块的设计逻辑，示范如何将普通话正音训练、口语表达提升、词汇积累拓展自然融入文化知识讲解，实现语言能力提升与中华文化浸润双向赋能；在教学方法上，重点演示诗词接龙、名著角色演绎、民俗知识闯关等互动环节的组织流程，分享了针对内向儿童的阶梯式引导策略，通过鼓励式教学消解孩子的表达顾虑，破解乡村少儿“不敢开口、不善表达”的共性难题；在课堂管理上，就分层分组教学、积分激励机制、成果展示设计等实操细节传授经验，帮助当地教师快速掌握低龄段语言课堂的运营技巧。

▲图为实践团成员向志愿者教师传授上课经验 李恩阔 摄

为确保教学经验可复制、可落地，实践团向参会的志愿者教师交付了全套本土化推普教学资源包，内含适配南疆乡村少年认知特点的分级课件、经典诵读示范素材、互动游戏方案库、课堂效果评价工具等可直接复用的教学材料。分享会同步设置模拟实操与答疑交流环节，参会教师以小组为单位模拟课堂场景开展试讲演练，实践团成员一对一进行指导优化。针对基层教师普遍反映的“学生注意力难集中”“方言口音纠正难”“不同基础学生兼顾难”等实际教学痛点，团队结合一线案例逐一给出可操作的解决方案，将“怎么设计课、怎么管住堂、怎么教好人”的实用方法讲透、教实。

▲图为志愿者教师分享教学经验收获 李恩阔 摄

据了解，阿瓦提镇7村开设红领巾小课堂，作为乡村少年课余学习与成长的重要阵地，但此前受专业师资不足、教学资源有限等因素制约，推普教学的系统性与趣味性存在提升空间。参会的志愿者教师纷纷表示，本次分享会内容贴合乡村教学实际，既有可直接套用的教学资源，也有可快速上手的教学方法，有效解决了日常授课中“想教却不会教”的现实困境，对后续提升红领巾小课堂教学质量有很大帮助。村“两委”相关负责人也表示，本土师资是基层推普工作的核心力量，此次经验分享精准对接了村里的实际需求，为推普工作持续开展注入了内生动力。

实践团负责人表示，短期志愿服务只能解一时之需，培育本土力量才能筑牢长效根基。下一步，实践团将建立与当地志愿者教师的长期对接机制，持续提供远程教学指导与资源更新支持，助力本土教师不断打磨教学能力，让红领巾小课堂成为乡村少年学习普通话、传承中华文化、厚植家国情怀的稳固平台，以青春力量夯实南疆基层语言文化建设根基，为助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识提供持久支撑。

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审定：吴彬鹏    责编：黄涛 + 投诉举报