通用语言是铸牢中华民族共同体意识的连心桥。依托“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动平台，广东第二师范学院第十批学生援藏暨思想政治教育实践队扎根西藏自治区林芝市，联动当地中学与儿童福利院开展分层分类推普专项实践。团队以实地调研摸清区域语言学情，创新打造五育融合课堂，探索契合高原青少年成长特点的国家通用语言文字普及路径。

一、双线调研，摸清学情底数

为精准把握当地推普工作现实情况，实践队搭建校园、福利院双向调研框架，实现初高中学生与低龄儿童群体全覆盖。在西藏自治区林芝市广东实验中学、西藏自治区林芝市第二高级中学，队员同步开展纸质问卷发放与线上数据收集，系统梳理青少年日常语言使用习惯，归纳发音共性短板，为精准化推普教学提供量化支撑。

为补齐低龄群体调研缺口，实践队走进林芝市儿童福利院开展访谈调研，直观了解儿童语言表达现状。与此同时，队员与当地一线教育工作者深入交流，收集基层推普工作经验与现实难题，为调研报告积累丰富的一线素材。

图为林芝市两所学校的学生正在填写问卷

图1-2

二、五育融合，赋能推普课堂

实践队跳出传统语言教学框架，将普通话推广有机融入多元育人场景，推动语言学习与德智体美育相互赋能，构建沉浸式、场景化的推普新格局。

在智育课堂中，《普通话的前世今生》课程以语言文化科普为切入点，结合朗读、情景互动、现场纠音等形式，引导青少年纠正发音偏差，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

依托美育阵地，团队开设诗词吟唱、创意手工特色活动。学生完成创作后自主分享构思，志愿者顺势开展语言指导，让大家在艺术体验中持续锻炼口语表达能力。

立足德育视角，实践队结合京剧脸谱、农耕文化科普开展教学，各类课堂互动、成果展示均采用普通话进行，引导青少年在文化探索中积累词汇、锤炼语言逻辑。

图为队员们在林芝市儿童福利院开展推普五育课程与访谈

图3-6

三、成果复盘，明晰后续方向

本次实践打通校园与福利院两大基层服务阵地，系统掌握西藏自治区林芝市青少年普通话普及现状，形成独具雪域特色的五育融合推普实施模式，有效调动青少年主动表达的积极性，助力边疆地区国家通用语言文字推广工作走深走实。

下一步，广东第二师范学院第十批学生援藏暨思想政治教育实践队将全面汇总调研数据，系统复盘课堂实践成效，梳理现存问题，提炼可复制、适配高原基层场景的推普工作经验，完成专项调研报告。队伍将持续推进福利院常态化推普教学，持续丰富课堂形式，以规范通用语言搭建各族群众交往交流交融的桥梁，让标准清朗的普通话回荡在雪域高原。

撰文丨张峻恒

图片丨广东二师第十批援藏暨思想政治教育实践队

审核丨王慧琳 牛越 赵晓晴

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