2026年7月11日至7月17日，广东第二师范学院教师教育学院“炘帜微光，阳东同行”教育实践团奔赴广东阳江阳东开展百千万工程社会实践“微帮扶”活动。这支由17名师生组成的暑期“三下乡”实践队伍，以“炘帜燃微光，数智耀阳东”为行动口号，发挥教育技术学与广播电视编导学的专业特长，用青春架起数智赋能、学科帮扶与成长陪伴的桥梁，照亮乡村学子的备考之路。

团队将AI图像生成、实时数据可视化、智能语音评测等技术手段融入语数英备考教学：语文课上，借助AI辅助理解古诗词意象；数学课上，公式推演通过动态图表变得直观可感；英语口语课上，学生对着镜头为电影片段配音，一遍不过再来一遍，从不敢开口到主动举手。

▲图为实践团成员英语听力课授课现场（陈悦欣供图）

“以前背古诗就是死记硬背，现在我知道要先找意象、再想画面、最后推情感。”有一名同学在古诗词赏析课后这样说。课堂上，她输入“梧桐”一词，AI图像生成工具同步呈现出一幅细雨笼罩梧桐的画面——图像生成的那一刻，她忽然理解了什么是“景中有情”。

▲图为学生在课堂中举手回答问题（陈悦欣供图）

“我们想做的不是用技术取代思考，而是让技术帮学生把抽象的东西变具体，把‘不知道怎么学’变成‘这里有方法可以试’。”实践团队长蔡欣衲说。

▲图为实践团队长开班仪式演讲（陈悦欣供图）

除了学科课程，团队还开设了“数智+Vlog制作”与“数智+图片优化”与“数智+镜头语言”三门数字素养课程。7月13日下午，同学们带着自己的成果回到课堂现场进行调色剪辑，实践团成员从旁一对一指导操作，帮助大家熟悉软件功能，梳理创作思路。原本对视频剪辑、图片处理一窍不通的同学，也慢慢调出了满意的色调，不少人还拿着优化后的照片，骄傲地向同伴展示自己家乡的山野风光。这些课程不仅让当地学生掌握了实用的数字技能，也帮他们学会用镜头记录自己身边的美好，为乡村生活留下了鲜活的数字印记。

▲图为实践团成员vlog课程实践指导（陈悦欣供图）

备考季的紧张情绪也需要出口。7月15日下午，团队组织了一场趣味运动会。操场上，学生在足球场跑得满头大汗，摔倒了爬起来继续跑，围观的队友喊得嗓子都哑了。结营的音乐节上，有人唱歌，有人跳舞，掌声和笑声此起彼伏。

▲图为学生参与足球赛奔跑画面（陈悦欣供图）

实践团还设置了“互动课堂”环节，以“打破信息差”为主线，通过“大学真假真相”问答、分组答疑等形式，让大学生与高中生面对面交流备考困惑与升学选择。来自不同专业的大学生志愿者们，结合自身备考经历，为高中生拆解学习方法、志愿选择以及大学生活适应等实际问题。

▲图为实践团成员对学生进行访谈（蔡欣衲供图）

七天里，团队围绕AI辅助学科教学的接受度、学生数字素养现状等维度同步开展调研，通过问卷与访谈收集第一手数据。调研显示，超过八成的受访学生对AI辅助学习方法持积极态度，但普遍反映“不知道从哪里开始用”。一名受访学生在问卷中写道：“听说过很多AI工具，但没有人教过我怎么用它来学习。”

▲图为结营现场实践团成员与全体学生合照（蔡欣衲供图）

这正是‘微帮扶’想要回应的需求——带去可落地的学习方法，而不是空泛的概念。“炘帜燃微光，数智耀阳东。”微光的意义，从来不是照亮整个世界，而是让身处角落的人知道——光就在那里，往前一步，就能被看见。愿这个夏天在阳东相遇的每一个少年，都能带着这束微光，奔赴属于自己的山海。（ 蔡欣衲）

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