7月14日，苏州大学金螳螂建筑学院微草支教团跨越1200多公里，来到广西桂林市灵川县公平乡中心校，开展为期两周的建筑启蒙夏令营。20名青年志愿者围绕“以美育润乡土，以微光筑童梦”主题，把建筑启蒙、乡土文化、绿色科技与数字创意带进乡村课堂。这是团队自2018年起连续第九年赴灵川支教，也是微草支教团成立以来的第十四个夏天。九年来，累计150余人次苏大学子接续参与，为近600名乡村儿童带去知识、陪伴与成长。

▲图为微草支教团队员与小朋友大合照

在延续语文、数学、英语等基础学科辅导的同时，支教团立足建筑学院专业优势，持续完善“基础学科+特色美育”课程体系。手工搭建课上，孩子们用扭扭棒勾勒桂林山水，在弯折、连接与组合中认识空间与结构；铜鼓彩绘课上，传统纹样化作笔尖色彩，乡土文化变得可触、可感;爱绿科技、AI创意绘画等课程，则把环保理念和数字技术融入动手实践，引导孩子们在观察、想象与创造中打开新的视野。

▲图为高年级在上乡村美育课

“手工搭建实践课特别有趣，是以前课堂上没有接触过的内容。”二年级学生阳佳林说。过去较少参与美术创作的她，在一次次搭建和彩绘中逐渐敢于表达自己的想法。对支教团而言，美育并非简单增加几门兴趣课，而是以孩子熟悉的山水、文化和生活为起点，培养发现美、表达美、创造美的能力，让专业知识真正转化为乡村儿童能够参与、能够理解的成长体验。

▲图为小朋友们在用扭扭棒搭建桂林山水

课堂之外，支教团成员四人一组开展入户家访，走进学生家庭，了解孩子们的学习生活情况，并送上社会爱心力量捐赠的生活慰问物资。队员们与家长交流孩子的课堂表现、兴趣特长和成长变化，在学校与家庭之间搭起沟通桥梁，也让短期支教从知识传授延伸为更细致的关心与陪伴。

“今年雨水多，大学生们还是耐心陪着孩子。短短两周，孩子不仅学到了知识，也变得更开朗。”一位学生家长说。多年来，不少往届学生和家长一直与支教团成员保持线上联系，每到暑假便询问团队是否还会再来。这份跨越千里的牵挂，让“大手拉小手”不只发生在课堂里的某个瞬间，也在一年又一年的守约中沉淀为信任。

▲图为中年级家访

对于青年志愿者来说，灵川之行同样是一堂扎根基层的成长必修课。从反复打磨教案、站上讲台授课，到组织集体活动、开展入户家访，成员们在一件件具体而琐碎的工作中学习沟通、协作和担当。支教团团长韦文渊是一名广西籍壮族青年，从家乡走出去，到苏州求学，如今又带着所学所见回到广西开展志愿服务。

“亲身走进乡村，才更真切地体会到孩子们对知识和远方的向往。看到他们在美育课堂和集体活动中变得更加自信、开朗，我们也更加理解支教的意义。”韦文渊说。从“走出家乡求学”到“回到家乡服务”，这次支教让她更加深切地感受到，青年成长不仅在于看见更广阔的世界，也在于思考如何用所学回应家乡和社会的需要。

盛夏酷暑、连续降雨、课程筹备繁杂，都考验着团队的耐心与韧性；孩子们真诚的笑脸、家长朴素的关心和当地群众的热情，又不断给予队员力量。苏州大学金螳螂建筑学院研究生第五党支部书记、微草支教团指导教师严超说：“正是这份双向的温暖与信任，支撑着一批又一批苏大学子跨越千里奔赴桂北，在乡村教育一线接续奉献、共同成长。”

▲图为微草支教团队员大合照

一支团队能够九年如约而至，离不开校地双方和社会力量的共同托举。多年来，微草支教团持续联动爱心企业、公益组织和社会人士，为乡村课堂募集美育教具、科普实验材料和生活慰问物资，让更多善意沿着支教之路抵达灵川。共青团灵川县委员会、公平乡党委政府和当地学校在学生组织、教学场地、生活保障等方面积极协调，为支教活动顺利开展提供支持。

公平乡党委委员、统战委员李登表示，当地将继续做好教育、乡镇等各方面协调保障，守护这份跨越千里的支教情谊，把苏州大学与灵川的教育合作长久开展下去。从最初的一次邀约，到连续九年的暑期相聚，微草支教逐渐形成高校发挥专业所长、地方提供实践场域、社会力量共同参与的协同机制，也让短期课堂拥有了更长久的社会联结。

两周的夏令营终有期限，教育的接力仍在继续。未来，微草支教团将继续发挥建筑、城乡规划、风景园林等专业优势，完善特色美育课程，汇聚校地和社会资源，让更多乡村孩子在家门口感受美、创造美、看见更广阔的世界，也让更多青年在服务基层中读懂责任、增长才干。大手拉小手，牵起的是一段跨越山海的情谊，更是一场向美而行、共同成长的教育之约。

撰文 | 严超

图片 | 李晶瑶、零巧、李佩娴

一审 | 李柯男

二审 | 韦文渊

三审 | 严超

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