为聚焦回迁社区青少年乡土认知薄弱、文化归属感弱化的现实问题，广州幼儿师范高等专科学校“星祠承韵·童行相伴”实践团队立足课题研究导向，以明星村百年古祠堂为研学载体，创新开展古建文化探访与小小讲解员培育专项活动，通过实景研学、礼仪实训、情景宣讲的创新模式，帮助回迁社区青少年深度认识本土古建文化，重塑乡土记忆、筑牢文化认同。

相较于传统乡村，明星村回迁安置社区生活模式现代化，青少年日常缺少接触本土历史建筑与传统民俗的场景，对在地乡土文脉认知较为模糊。针对这一现状，实践团队成员以本土祠堂非遗古建资源为突破口，将岭南与客家融合营造技艺、传统建筑礼制、宗族民俗文化作为特色教学核心，打破室内课堂局限，带领辖区青少年走进百年古祠开展沉浸式实地研学。实践团队成员结合古祠现存建筑结构，系统讲解“四水归堂”传统营建理念，细致解读天井、梁柱、飞檐等古建筑细节蕴含的生态智慧与匠人精神，结合宗族祭祀、邻里议事等传统民俗场景，阐释古祠堂作为社区文脉原点的重要价值，引导青少年跳出现代化居住视角，深度感知家乡独有的历史文化底蕴。

为实现“知文脉、传文脉”的育人目标，切实提升青少年文化表达与文化传播能力，实践团队成员针对性开展讲解员素养专项培训。在礼仪教学环节，成员标准化示范讲解站姿、神态表情、肢体手势等专业礼仪规范，帮助青少年塑造端庄得体的宣讲风貌。在内容打磨环节，实践团队成员结合古祠历史、建筑特色、民俗故事编制专属讲解文稿，逐段指导语句停顿、语速节奏与表达逻辑，组织青少年自主诵读、结对互检、反复演练，帮助大家克服当众表达的畏难情绪，熟练掌握本土古建文化讲解内容。

▲图为实践团队成员进行礼仪教学

经过系统化实训，青少年走进古祠实景开展分组宣讲展演，化身本土文脉小小传播者。大家立足古建现场，自信从容地讲述祠堂建筑特色、营造技艺与乡土故事，以童真视角解读百年古祠的岁月积淀。从被动聆听文化知识到主动输出文化内容，身份的转变有效激发了回迁社区青少年的文化自信与传承自觉，让封存于古建砖瓦中的乡土文化，以鲜活的少年之声焕发全新活力。

▲图为孩子们分组展演

本次古祠研学活动精准贴合课题研究主旨，聚焦回迁社区青少年文化认同培育难点，以实景化、体验式、输出型的创新课堂模式，补齐了辖区青少年乡土文化认知短板。通过沉浸式文化实践，有效拉近青少年与本土传统文脉的距离，实现传统文化从单向灌输到双向传播的育人升级。

接下来，实践团队将持续立足回迁社区文化育人需求，深挖在地非遗、古建、民俗特色资源，打造系列主题化、差异化的文化实践课程，持续助力本土文脉活态传承，引领回迁社区青少年厚植乡土情怀、坚定文化自信。

▲图为孩子们与祠堂合影留念

撰文 | 黄伊琪  星祠承运·童行相伴突击队

图片 | 郑雨欣  刘佳玲

审核 | 陈静  陈钰妍

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