继首轮校内分层精准帮扶落地历洞中心小学夏令营课堂后，7月17日，广东职业技术学院教育学院“育见未来”微光童行突击队在云浮市郁南县历洞镇历洞中心小学开展第二轮特殊儿童课后专项帮扶。突击队延续成熟、体系化的特殊儿童入户帮扶经验，结合首次帮扶记录的儿童性格特质、学习短板与心理状态，循序渐进优化帮扶方案，为三组帮扶对象量身定制差异化成长课程，以学科培优、社交疗愈、美育启智等多元形式，持续全方位护航乡村特殊儿童身心健康均衡发展。

针对第一组英语天赋突出、几何思维薄弱的特殊儿童，本次课后辅导分为英语拓展、数学巩固两大板块。队员借助英文歌曲、动画开展趣味英语教学，孩子能顺畅跟上教学节奏；同步围绕立体几何表面积难点逐一答疑，梳理空间题型解题思路。辅导中发现该生爱独立思考，但容易思绪游离、脱离课堂，需多次提醒才能收回注意力。经过全程引导干预，孩子后半段专注力明显改善，愿意主动举手提问、分享解题想法。后续团队计划在英语课堂增设互动小游戏，数学多用实物教具与手绘示意图，穿插随堂提问收拢专注力，引导孩子灵活转换解题思路。

面向第二组内向怯懦、存在社交回避倾向的特殊儿童，突击队队员延续首轮共情陪伴的心理疏导思路，采用游戏疗愈搭配石膏创意绘画的组合帮扶模式。课程伊始，队员们以抢椅子互动小游戏开场，在轻松欢快的氛围打破儿童内心隔阂，引导儿童主动参与集体互动、释放内心情绪；随后开展石膏彩绘创作，让孩子自由调配色彩、自主装饰石膏摆件，借助美育创作舒缓心理压力。相较初次帮扶拘谨沉默、不愿与人交流的状态，本次课堂中孩子逐步放下防备，主动说笑、乐于展示自己的彩绘作品，社交表达意愿与自信心得到明显提升。

与此同时，突击队第三组持续跟进前期开展心理美育陪伴的特殊儿童，本次课后帮扶以“趣学赋能，绘梦成长”为主题，兼顾精细动作训练与英语启蒙提升。课程第一环节开展“百变形状创意工坊”实操训练，借助几何模板描摹、图形拼绘锻炼手部精细控制力，改善剪纸沿线裁剪不稳的问题，同步强化空间图形认知；随后开启“单词图画猜猜乐”趣味英语课堂，队员绘制苹果、星星、花朵、书包等生活化简笔画，带领孩子看图识词、跟读练习，还互换绘画角色，让孩子自主作画、讲解对应英文单词。对比首轮帮扶胆怯被动、不敢开口的状态，本次儿童全程积极配合，主动举手问答、大胆朗读单词，学习表现力与自我认同感显著提高，实现感统训练、学科培优与心理赋能同步推进。

教育伴微光，帮扶步步深耕。本轮课后帮扶承接首轮课堂观察成果，遵循因材施教、循序渐进的帮扶逻辑，根据三组儿童差异化成长需求分层设计课程，兼顾学科补差、社交训练、美育启智与心理疏导，填补乡村特殊儿童校内个性化教育资源短板。首轮陪伴搭建起志愿者与孩子间的信任纽带，本轮则针对新显现的学习、心理短板精准调整教学内容，让分层帮扶更具实效。接下来，“育见未来”微光童行突击队将整合两轮课后辅导的观察记录与孩子成长变化，不断完善趣味课堂、教具实操、心理陪伴等多样化帮扶手段，打磨分层分类个性化辅导策略。团队将持续扎根乡村支教一线，发挥青年学子专业优势助力乡村教育提质，以温柔陪伴守护乡村特殊儿童的成长之路，让每位儿童在长久、细致的关怀下树立自信，勇敢奔赴属于自己的成长星光。

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审定：李子嫣    责编：陈宇 + 投诉举报