清泉村推普课堂的第二天

7月24日，“湖师同心，语润疆豫浙”暑期实践推普团队在清泉村的第二天课程如约而至。继昨日古诗词与红剪纸的精彩碰撞后，今日团队又为孩子们带来了一场关于“姓名”与“干花”的奇妙探险——上午通过了解姓氏让孩子们解锁自我介绍的新技能；下午则用干花插画培养孩子们的动手能力与审美素养。

姓氏探险之旅——学会用三种方法说清“我是谁”

“小朋友们，你知道自己姓什么吗？你的姓是怎么来的呢？”伴随着一个个好奇的问题，周康正同学以一年级语文下册《姓氏歌》为蓝本，开启了一堂别开生面的“姓氏探险”课。课程围绕“加一加”“说偏旁”“组词”三大工具，层层递进，让孩子们在游戏与互动中，不仅记住了自己的姓氏，更能自信地向他人介绍。

课堂上，周康正同学先用“木子李”“弓长张”的经典拆解，引出“加一加”的秘诀；再通过“双人徐”的偏旁发现，引出“说偏旁”的巧思；最后以“方向的方”为例，总结出万能的“组词”法。孩子们争先恐后地举手，用三种方法介绍自己和同桌的姓氏——“我姓陈，耳东陈！”“我姓吴，口天吴”“我姓黄，黄色的黄！”稚嫩的童声此起彼伏，教室里充满欢声笑语。

为了巩固所学，团队还设计了“全班姓氏大搜查”和“灯谜猜姓氏”环节。孩子们发现在班里竟藏着“樊”““廖”等姓氏，在猜“比天还高的嘴巴”（吴）、“古时明月又相逢”（胡）等谜题中，感受到汉字文化的无穷趣味。课程尾声，周康正同学带领孩子们静心书写“姓”“什”“么”等生字，一撇一捺间，既端正了笔迹，也沉淀了文化认同。

永生花团扇制作——把传统之美装进画框

午休后，教室化身为“非遗手作工坊”。黄语芹同学以“团扇的历史”为开篇，向孩子们娓娓道来——团扇又称宫扇、纨扇，起源于中国，早在商代便以“障扇”之姿出现在帝王仪仗中，而后唐宋时期风行于世。与折扇不同，团扇始终植根于中国本土，是真正保持华夏本色的国粹，象征着团圆友善、吉祥如意。

随后，孩子们迎来了最期待的制作环节。团队为小朋友们准备了素面团扇、各色花材、胶水等工具。在黄语芹同学的示范下，孩子们积极活泼，挑选自己喜欢的干花和造型后再用胶水小心翼翼地固定。

制作过程中，孩子们全神贯注，时而低头屏息粘贴花瓣，时而举扇端详。有的用粉色花瓣搭配白色绣球，有的以紫色满天星为底，点缀黄色小菊；还有的别出心裁，将扇面设计成对称图案，尽显古典韵味。老师穿梭其间，提醒大家轻拿轻放，小心胶水，并鼓励互相交换花材、分享灵感。做完后一幅幅独一无二的永生花团扇作品跃然眼前。孩子们举着亲手制作的团扇合影留念，笑容比花儿更灿烂。

从姓氏文化再到干花插画，今天的课程既是一次中华传统文化的深度触摸，也是一场生活美学的启蒙实践。实践团成员在教学中不断调整方法、贴近儿童，孩子们则在学中玩、玩中学，双向的互动让推普课堂充满温度与活力。清泉村的夏日故事仍在书写，明天，更多融合传统与现代的课程将在此展开。

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审定：刘佳盈    责编：陈宇 + 投诉举报