盛夏的微风拂过莲湖，带来了属于青春的炽热与温柔。在这个充满意义的暑期，西安外国语大学教育学院“星火融爱·童心颂国”暑期三下乡社会实践队，走进了西安市莲湖区慧灵智障人士服务工作站。在系统化爱国手工课堂中，志愿者们以“1名主授课+1名辅助陪护”的双人搭档模式，陪伴孤独症儿童们开展了巧绘五星红旗、拼贴锦绣山河、传统祥云纹样、纸花献礼祖国、集体手印筑梦、泥塑红色印记等一系列主题课程。这不仅是一场关于爱国情怀的艺术启蒙，更是一段用耐心与陪伴叩开星星孩子心扉的动人旅程。

初次相遇，空气中似乎还弥漫着一丝拘谨。一位志愿者在与一位孤独症男孩相处时，彼此间大多是一问一答的安静。然而，转折发生在“巧绘五星红旗”的课堂上。当男孩因操作不熟练而心生焦躁、默默低头不语时，志愿者没有催促，而是蹲下身，轻声安抚他别着急，一步步细致地示范讲解。在温柔的引导下，男孩的情绪慢慢平复，跟着指引认真完成手中的国旗。渐渐地，他愿意主动开口交流，遇到不懂的地方也会主动发问求助。课程结束时，他主动笑着对志愿者说了一句“明天再见”。第二天再碰面时，他不再拘谨，主动大方地问好，亲切得仿佛相识已久的老友。短短一天的相处，男孩卸下了防备，慢慢敞开了心扉。

▲图为志愿者耐心指导孤独症儿童制作五星红旗

另一位志愿者的故事，则藏在“拼贴锦绣山河”的画卷里。她负责陪伴的男孩性格腼腆，却十分有礼貌，每次见面都会主动问好。但在进行复杂的山水画创作时，由于手部控制力不足，他画的波浪线歪歪扭扭，尝试画山也不太规整。面对孩子的困境，志愿者选择了简化方法，先教他画基础图形，并在纸面上轻打底稿方便临摹。作画时，志愿者开启了“夸夸模式”，主动询问他喜欢的配色和图案，帮他放松心态。在充足的耐心与积极正向的鼓励下，男孩的线条变得流畅，手法明显熟练了许多。画作收尾时，志愿者让他在空白处写下名字，没想到他写得工整又美观。最后一起拍摄成品照片时，男孩露出了十分开心的笑容，志愿者也收获了满满的成就感。

▲图为志愿者与孤独症儿童共同创作锦绣山河画作

这两个真实而细腻的瞬间，彻底刷新了志愿者们对孤独症群体的刻板印象。他们并非总是沉默内向、难以沟通，只要给予足够的耐心、陪伴与正向的鼓励，每一个"星星的孩子"都愿意慢慢释放内心的善意，拥有独属于自己的温柔与闪光点。特殊儿童需要的，或许只是小老师们多加引导的耐心与用心。只要愿意俯下身去倾听与陪伴，就能看见他们一点一滴的蜕变与进步。爱国手工课堂不仅让孩子们在色彩与泥塑中感受了祖国的锦绣，更让志愿者们在双向奔赴的爱意中，深刻理解了志愿服务的真谛——用生命影响生命，用微光点亮微光。

实践虽已落下帷幕，但“星火融爱”的征途仍在继续。西安外国语大学教育学院“星火融爱·童心颂国”暑期三下乡社会实践队的志愿者们，将把这份感动化作前行的动力。未来，他们将继续投身于关爱特殊儿童的志愿服务中，用青春的力量守护童心，让爱与温暖在更多需要的地方生根发芽。

编辑｜何明轩 田晨玉 姜宇朦

供图｜张紫童 王心奕

初审｜齐麟子 田晨玉

终审｜晁梦雨

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