（ 张佳峰 梁丹 周焯楠）7月15日，惠州学院“七彩童行·惠育绿苗”志愿团邀请惠州市红十字赈济救援志愿服务队走进仲恺高新区12355青少年服务中心，面向社区儿童开展暑期安全教育。课堂围绕防溺水、道路交通安全和基础应急救护展开，通过案例辨析、知识问答、动作示范和情景演练，帮助孩子们学习识别风险、及时呼救和科学处置。

从生活场景出发辨识安全风险

讲师首先以暑期常见安全事故为切入点，设置河边玩耍、同伴落水、骑车经过路口和靠近大型车辆等场景，引导孩子们判断其中的危险。防溺水环节重点讲解危险水域识别和未成年人救援边界，明确遇到他人落水时不得贸然下水或手拉手施救，应当优先采取大声呼救、拨打急救电话、使用竹竿等延伸物以及抛递漂浮物等方式，在保证自身安全的前提下寻求帮助。

交通安全环节围绕佩戴头盔、路口观察、规范骑行和远离车辆盲区展开。讲师结合道路图片，提醒孩子们过马路要做到“一停、二看、三通过”，骑行时不追逐打闹、不看手机、不逆向行驶；同时介绍驾驶自行车和电动自行车的法定年龄要求，引导孩子们理解交通规则不是限制活动，而是降低伤害风险的基本保障。

图为红十字讲师通过“叫、叫、伸、抛”展板讲解防溺水智慧救援方法。供图：周焯楠

用“看、喊、救、等”梳理急救处置顺序

进入应急救护环节后，讲师以“先判断什么、先做什么、哪些事不能乱做”为主线，讲解现场救护的通用流程。孩子们学习先查看环境是否安全，再判断伤病员是否有反应和正常呼吸，随后明确分工、拨打120、寻找自动体外除颤器，并在基础处置后持续观察，等待专业人员接手。

围绕正确拨打120，讲师提醒大家说明具体地点、发生情况、伤病员状态、已经采取的处理措施，并安排人员到路口或门口引导救护车。通过把“看、喊、救、等”分解为可以执行的步骤，孩子们初步理解急救不是盲目冲上前，而是在保障自身安全的前提下进行判断、呼救和处置。

图为红十字讲师结合图示说明未成年人遇到溺水险情时的正确处置方式。供图：周焯楠

在示范与演练中接触基础急救技能

讲师随后使用模拟人和急救器材，依次示范心肺复苏、自动体外除颤器使用、海姆立克急救法以及创伤止血包扎。心肺复苏教学突出反应与呼吸判断、胸外按压位置和持续按压原则；自动体外除颤器教学强调打开设备、按照图示粘贴电极片并听从语音提示，避免因担心操作错误而延误救援。

在气道异物梗阻教学中，讲师区分能够咳嗽和严重窒息两种情况，提醒孩子们不要盲目抠取异物或强行喂水，并示范腹部冲击的站位和动作方向。止血包扎环节则从做好防护、直接压迫、持续加压、包扎固定和观察末梢循环等步骤展开，让孩子们认识到包扎并非越紧越好，完成后仍需持续观察伤处变化。

在讲师和志愿者的组织下，部分孩子上前进行模拟操作，练习胸外按压姿势和伤情判断。志愿者在一旁协助维持秩序、递交器材并提醒动作要点。课堂没有把短时学习等同于专业救护能力，而是帮助孩子们建立基础的处置顺序和求助意识，为今后进一步学习急救技能打下基础。

图为红十字讲师使用模拟人示范心肺复苏操作要点。供图：周焯楠

图为孩子在红十字讲师指导下练习胸外按压动作。供图：周焯楠

以专业力量补充暑期儿童安全教育

安全教育是“七彩童行·惠育绿苗”志愿团儿童成长课程的重要组成部分。此次课堂由专业志愿服务队承担知识讲解和技能示范，大学生志愿者负责组织、记录和协助练习，使安全知识从口头提醒转化为风险判断、呼救分工和动作体验。

课程结束时，讲师提醒孩子们把所学内容带回家庭，主动了解常去场所的自动体外除颤器位置，记住紧急联系人，并与家人共同检查基础急救用品。通过专业讲授与互动实践相结合，课堂帮助孩子们进一步明确“先保安全、及时求助、科学处置”的原则，为平安度过暑期提供具体可用的知识支持。

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审定：张佳峰    责编：黄涛 + 投诉举报