7月13日至20日，华南理工大学电力学院青苗志愿服务队的8名大一学生，联合广州市穗星社会工作服务中心、赤岗街“双百工程”社工服务站社工，在海珠区少年儿童图书馆开展了为期八天的“青春伴学·筑梦社区”暑期公益项目。12名困境儿童在这场由青年力量主导的公益实践中，通过地质科普、岩石标本观察、古诗鉴赏、拼贴诗创作等课程，完成了一次向外部世界与内心深处的双向勘探。

今年暑期，华南理工大学积极响应广东省“百县千镇万村高质量发展工程”部署，组建青年大学生“百千万工程”突击队深入基层开展社会实践。青苗志愿服务队主动对接赤岗街道，经过前期需求摸排，确定了12名困境儿童作为服务对象。

▲图为青苗志愿服务队与困境儿童合影

从臭氧层到岩石标本 科学教育在社区生根 

“地球的‘防晒衣’破了洞，会怎么样？”科普课堂上，志愿者用贴近生活的比喻引入臭氧层知识，从臭氧的化学性质讲起，延伸至紫外线防护、全球变暖等环境议题。孩子们从最初的茫然，到开始追问“我们能做什么”，一双双眼睛里闪动着对环境问题的关切。一名初一学生课后说：“原来臭氧不光是化学课本上的一个词，它跟每个人都有关系。”

▲图为儿童观察岩石标本

如果说臭氧科普让孩子们抬起头看天空，那么地质岩石标本观察则引导他们低下头探索大地。志愿者带来了沉积岩、岩浆岩、变质岩等成套岩石标本，让孩子们亲手触摸、观察纹理、辨别种类。志愿者随后讲解了岩石的形成过程、地壳运动的基本原理，将抽象的地质概念转化为指尖可以感知的具体存在。

诗词与拼贴 在语言中寻找表达的出口 

如果说自然科学课程帮助孩子们认识外部世界，那么人文课程则引导他们向内探索自我。古诗鉴赏课上，志愿者选择了李白、杜甫、苏轼等诗人的作品，通过诗人生平故事的讲述和诗歌意境的解读，将古典文学带进孩子们的日常。

▲图为青苗志愿服务队队员向困境儿童介绍苏轼

拼贴诗制作课则给了孩子们一个无需完美表达也能完成创作的出口。志愿者准备了大量印有词语、短句的纸条，孩子们可以自由剪切、拼贴、重组，创作属于自己的诗歌。一开始，不少孩子看着满桌的材料不知所措，习惯了“正确答案”的他们不知道“可以随便拼”。志愿者没有给示范，只告诉他们一句话：“你想说什么，就拼什么。”渐渐地，孩子们都动手创作出了属于自己的作品。

他们念出了自己的诗 

拼贴诗手工课后，还有一场诗歌分享环节。孩子们被邀请朗读自己在拼贴诗课上完成的作品。有的孩子念得磕磕绊绊，有的孩子声音小得几乎听不见，但没有一个人拒绝上台。那位在课堂里追问苏轼的孩子，朗诵了她拼贴的诗，里面有一句：“如果诗能让人不孤单/那这里的每一天/都是诗。”现场安静了几秒，然后响起了掌声。一位社区工作人员说，这是她第一次看到这些孩子用这样的方式表达自己。

地质标本教会了他们触摸真实，古诗鉴赏带着他们走进古人的情感世界，拼贴诗则让他们敢于把自己的感受变成文字。对于这群困境儿童而言，这个夏天因为接触了这些“学校之外的课”，而拥有了与以往截然不同的视角。

八天的项目虽然告一段落，但青年志愿者与社区、与孩子的联结还在延续。对于这群大一学生而言，这场暑期实践是他们第一次走出校园、将自己曾经所学的知识转化为社会服务的课堂。正如一位志愿者在总结中写道的：“我们带去的是几块石头、几首诗和一些环保知识，但孩子们回馈给我们的是世界被重新看见的样子。”

（华南理工大学 沈美娴）

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