（杨芙蓉）7月19日，益阳南县新颜学校的夏令营教室里，传出阵阵清脆的铃鼓声与孩子们的欢笑声。在太阳慈善助学基金会的公益支持下，“拾艺荷光”支教志愿者以国家级非物质文化遗产“南县地花鼓”为主题，为乡村儿童带来了一堂“地花鼓·造鼓记”手工体验课，让悠久的民间艺术在稚嫩的指尖下焕发出鲜活的生命力。此次课程正是基金会“让每一个乡村孩子都能享有高质量美育”理念的生动实践——将本土非遗文化引入课堂，用可触可感的手工体验填补乡村美育资源的空白，让艺术不再是山里的“奢侈品”

志愿者粥粥老师为大家展示课程

课堂在“击鼓传花”的热烈游戏中拉开帷幕。拿到花的孩子们依次上台，完成“夸一夸”“转移术”“大嗓门”等别出心裁的挑战任务，教室里笑声不断、掌声连连，陌生的面孔在互动中迅速拉近了距离。趁热打铁，志愿者以一段地花鼓表演视频引入课题，随后抛出问题：“视频里从头到尾没有出现鼓，为什么还叫地花鼓？”孩子们瞪大眼睛、歪着脑袋思索，谜底终于在志愿者的讲解中揭晓——地花鼓的“鼓”并非手中的道具，而是由堂鼓、大锣、小锣等乐器组成的打击乐组合，它虽不显眼，却是整场表演的节奏灵魂。南县地花鼓早在2006年即列入湖南省首批省级非物质文化遗产名录，2011年更入选第三批国家级非物质文化遗产，业界素有“北有东北二人转，南有南县地花鼓”之美誉，亦是湖南花鼓戏的重要源头之一。深厚的文化底蕴在短短几分钟的讲述中悄然浸润了每一颗好奇的心灵。

学生抽选挑战任务

手工制作环节将课堂推向高潮。志愿者将两个普通纸盘、几根扭扭棒和几枚小铃铛变为创意材料，引导孩子们从鼓面构图开始，一步步打造属于自己的铃鼓。三种设计风格为孩子们打开了想象的空间——“花鼓风”借鉴花鼓戏演员衣襟上的花瓣、云朵与波浪纹样，古朴雅致；“节奏风”以点、线、圈的组合将“咚”“哒”的鼓点韵律化作具象的视觉符号，新颖别致；“自创风”则鼓励大胆挥洒，只需在圆形鼓面上形成重复规律的图案。孩子们凝神构思、细心描画，稚嫩的笔触间流淌出天马行空的想象：火红的花瓣热烈奔放，古朴的水波纹典雅流转，黄绿交织的色块则仿佛是田间丰收的欢歌。志愿者适时讲解“色相对比”的配色知识，引导孩子们选用花鼓戏中常见的红、黄、绿、黑等高饱和度色彩，让每一面鼓都在鲜艳夺目间浸染着浓郁的乡土韵味。

孩子们展示自己的成品

完成制作后，志愿者带领孩子们学习两种演奏方式——轻轻拍击鼓面，发出浑厚沉稳的“咚”声；晃动鼓身，让铃铛碰撞出清脆悦耳的“嚓”声。两种音色交织缠绕，正是地花鼓中“鼓”与“镲”的完美呼应。全班跟随地花鼓纯鼓点音频齐声演奏，铃鼓声此起彼伏、错落有致，整个教室化作一方热闹非凡的“小小戏台”。孩子们用自己亲手制作的铃鼓敲出了属于乡村课堂的独特节奏，也在欢腾的律动中真切触摸到了非遗艺术的生命力。

课堂尾声，志愿者引导全班敲响三下结课鼓声，齐声高喊“咚！哒！咚！”稚嫩而有力的童音汇聚成一股温暖的能量，为这趟非遗之旅画上了圆满而响亮的句号。此次“地花鼓·造鼓记”手工体验课将非遗文化认知与动手实践深度融合，让孩子们在“做中学、玩中悟”。正如太阳慈善助学基金会所倡导的，教育不是给予，而是归还——归还给孩子发现美、创造美的能力与自信。青年大学生支教团队以本土乡土文化为教材，用青春创意激活传统技艺的传承活力，在乡村美育的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。

撰文｜杨芙蓉

图片｜蔡心怡

审核｜金莹 蔡心怡

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