以非遗技艺浸润纯真童心，用青春脚步丈量基层温度。新余学院“国风·童行”公益实践团聚焦社区困难儿童及新就业群体子女暑期“看护难”问题，于7月6日走进新余市高新区梅园社区，开展助学帮扶与陪伴照护服务。这周的五天里，二十余名孩子在日记本上记下的不只是每日活动，更是从陌生到亲近、从沉默到开口的心迹——当竹编的清香与拓印的墨韵渗入纸页，非遗便成了叩开童心的那支笔。

初识·日记第一行

7月6日，“你画我猜”的破冰游戏让“雨”字画成雨滴、“林”字画成小树，画笔落下，隔阂消融；社区空地上的丢沙包比赛，让志愿者从“大哥哥大姐姐”变成真正的“队友”。活动结束，一个小男孩在日记里写下第一行：“他们不像老师，像哥哥，陪我玩。明天还想来。”——歪歪扭扭的笔迹，是信任落笔的最初痕迹。

7月7日，“爱眼护牙与急救科普”课堂上，孩子们跟着志愿者学习爱眼护牙及急救的知识，开始主动举手提问。一个小女孩在日记里认真记录：“今天我学会了刷牙和眼保健操的事情，以后我要好好保护眼睛。”从“想再来”到“学到了什么”，日记开始有了具体的重量。每日上午一对一课业辅导是这段关系最扎实的根基——志愿者在作业本的错题和课间的棋盘里，慢慢读懂每个孩子的性格，也为后续非遗互动积蓄了默契。

图志愿者与孩子们进行“你画我猜”破冰游戏。冯孟召、蒋静怡供图

图为志愿者讲解爱眼护牙科普知识。冯孟召、蒋静怡供图

浸润·纸页有痕

当信任建立，非遗便成了最好的媒介，而日记成了最诚实的见证。7月8日下午，手工课堂分设两组：大孩子围坐学习传统竹编，志愿者将竹条浸湿，示范“压一挑一”技法，握着他们的小手一根根压挑，歪歪扭扭的竹片渐渐有了小船的轮廓；小孩子拿起扭扭棒翻折缠绕，弯出花瓣、缠成花苞，一支支郁金香在童心中绽放。展示环节，平日内向的孩子也举起自己的“成果”，主动向志愿者“炫耀”。

当天的日记本里，竹条的清香还未散去。有孩子仔细写下编竹舟的每一个步骤，末了认真总结：“今天非常开心，也让我学到了许多非遗手工。”也有孩子坦陈做花的波折：“花瓣和叶子很简单，但缠起来很难，最后是妈妈帮我缠的。”更有人许下明天的约定：“这很好，明天我还要来这里继续手工。”而“竹子是一只舟，我非常开心”的稚嫩笔迹，成了非遗温度最生动的注脚。

7月9日，非遗体验从“动手”走向“寻古”。拓印课堂上，志愿者以“古代的复印术”为喻介绍技艺历史。瓦当模板前，孩子们喷湿宣纸、软毛刷轻敲、拓包蘸墨层层轻拓，云纹与兽面在墨色中渐渐浮现。当孩子们揭起宣纸，看着古人用过的纹样在自己手中复现，一个男孩举着作品感叹：“古人真厉害。”

日记里的内容也随之深化。有孩子一笔一画记录：“先喷水，再放纸，然后敲一敲，最后涂墨。”另一个孩子发现换一块拓印板就能拓出完全不同的图案，在日记里写下这份“可复制”的惊喜。从简单的一句话，到密密麻麻的步骤，再到敢于写下波折与重来的真实，纸页上的字迹越来越密，非遗的纹路也越深地印进了心里。

图为志愿者指导孩子学习竹编技艺。冯孟召、蒋静怡供图

图为孩子们展示竹编小船作品。冯孟召、蒋静怡供图

图志愿者手把手教孩子进行拓印。冯孟召、蒋静怡供图

图为孩子们展示拓印作品。冯孟召、蒋静怡供图

同行·纸页有笑声

7月10日，趣味运动会在社区空地开启。托球慢行接力考验平衡，管道运球接力需要小组手持管道拼接通道、全程不用手触碰乒乓球，孩子们在协作中学会配合；趣味投沙包划定分值圆圈，男女同学主动结伴完成挑战。烈日下，孩子们日记里的字迹歪歪扭扭却热气腾腾：“下午我下去玩了，天气烈日炎炎，我们玩接球、运球、投球，我玩得满头大汗、哈哈大笑，可开心了！”还有孩子在纸页上画下接力小球和投篮的小人，旁边写着：“开心的一天结束了，不过这天更开心！”从“明天还想来”到“很喜欢这里”，纸页上的情绪越来越具体，心门也越开越大。

图为孩子们开展趣味运动会。冯孟召、蒋静怡供图

余韵·笔墨待续章

五天，二十余本日记，纸页上从“明天还想来”的歪歪扭扭，到竹编步骤的认真记录，再到拓印换板的惊喜、烈日下“满头大汗”的畅快，最后落到“我很喜欢这里”的笃定。非遗技艺给了孩子们记录的内容，而陪伴给了他们记录的底气。当竹条与墨香成为信任的载体，日记便成了最诚实的见证——不是志愿者单向地“给予”，而是童心与青春在非遗课堂里双向的应答。接下来的日子，这支笔还将继续写下去。

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