（王荣豪），该校暑期社会实践小队前往芜湖新兴社区，面向幼儿园低龄儿童开展长江鱼类保护主题科普课堂。团队摒弃刻板说教模式，依托适配幼儿认知的卡通课件、互动游戏与趣味小故事，将长江生态知识、十年禁渔政策融入轻松的线下课堂。

（图为授课老师开始讲述长江鱼类课）

知识铸基，保护理念根植童心

小队定制画风童趣的《长江鱼类》课件，以“认识小鱼、发现困境、学会保护”为课堂主线。课程以“猜一猜它们是谁”抢答游戏开场，展示螃蟹、长江原生鱼类卡通图片，快速调动起孩子们的参与热情。队员借此科普各类长江原生生物，讲解鱼虾、江豚相互依存的水下生态系统。授课过程中，队员结合动画插画，用孩童易懂的比喻讲解非法捕捞的危害，说明过度捕捞会切断生物食物链，破坏长江完整生态。不少孩子听完后，纷纷表示不会伤害河中鱼类。

讲到保护措施的部分是整堂课的重点。队员围绕“十年禁捕”展开细致讲解，用孩童易懂的语言拆解政策意义：十年的休养生息，是给鱼类留出安心长大、繁衍后代的时间，只有鱼群数量恢复，长江才能变回充满生机的样子。除此之外，队员还拿出《中华人民共和国生态环境法典》示意图，简单科普相关法规，清晰告诉孩子们电鱼、毒鱼、密网捕捞全都属于违法行为；大人若是非法捕鱼，不仅渔具会被没收，还会面临罚款，情节严重的还要承担法律责任，就连买卖野生长江鱼的商家和顾客，也都会受到相应处罚。

（图为授课老师在宣传环境法典）

趣味折纸小课堂，鱼类知识玩着学

科普课堂进入手工实践环节，实践团队授课队员组织在场幼儿开展鱼类主题折纸活动。围绕长江鱼类保护的科普主线，宣讲队员分步示范鱼类折纸的完整制作流程，并结合操作过程同步讲解水域鱼类生存保护相关常识。在场幼儿跟随示范步骤动手制作纸艺作品，在实操过程中加深对水生鱼类相关知识的理解，实现科普教学与手工实践有机融合。现场纪实照片完整留存下该教学场景：宣讲队员俯身细致指导每一位幼儿折叠鱼形折纸，孩子们手持折纸半成品专注模仿操作，桌面摆放多件制作完成的鱼类纸艺作品，客观展现出寓教于乐的生态科普课堂模式。

（图为师生共同折纸片鱼场景）

活动结束后，队员留出充足时间和小朋友交流，询问大家去江边游玩的经历，引导孩子们主动分享自己能做到的护鱼小事，比如不往江里扔垃圾、劝阻身边乱捕鱼的大人。现场不少孩子主动举手承诺，今后会主动爱护水里的小鱼，争当长江环保小卫士。负责现场记录的队员全程抓拍互动瞬间，收集课堂素材，后续会剪辑短视频发布线上，让更多人看到这场幼儿生态科普活动。

实践队员表示，生态保护教育要从幼年扎根，低龄儿童更易被趣味内容触动。本次活动不止是生态知识科普，更是环保理念的代际传递，青年学子以特色课堂向孩童普及长江大保护内涵，用青春力量拓宽长江生态保护宣传渠道。

（图为外出团队成员与学生合照）

撰文：王荣豪

审核：张心怡 陈奕涵

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