7月14日至25日，华南理工大学“百千万工程”突击队“向未来”小队走进佛山市顺德区龙江镇苏溪社区，开展主题为“智创未来，赋能苏溪”的三下乡社会实践活动。此次活动依托学校理工科优势，聚焦乡村科技教育短板，通过开设AI、C++等前沿课程，为社区青少年搭建接触科技的平台，以青春之力赋能乡村教育振兴。

7月15日上午9点，苏溪小学教室里，整整齐齐地坐着不同年龄段的学生，他们好奇地打量着黑板上的标题。突击队队员曾秋泽先介绍诸多知名AI模型作为课程引入，让同学们对当前主流AI形成初步认识。课程创新性地穿插问答环节，拉近与同学们的距离，营造活跃的面对面交流氛围，同学们踊跃提出对AI的好奇与忧虑。紧接着，曾秋泽厘清AI与机器人的关系，列举工厂机械臂等生活中常见的机器人案例，让科技不再遥远；同时讲解AI基本原理，梳理“输入-数据处理-模型训练”的总体流程，帮助同学们建立系统认知。

图为突击队队员曾秋泽给同学们讲解AI知识

课程的重要环节是展示AI的多元应用。突击队队员张翔宇打开笔记本电脑启动软件，向同学们介绍：“这是我们今天要用的AI交互演示系统，大家可以随便提问。”他边说边调出简洁的交互界面，在其鼓励下，有同学提出“如何计划数学学科学习”的问题，系统仅用几秒便给出完整回答，瞬间点燃同学们的尝试热情。曾秋泽顺势引导：“AI就像一个超级图书馆，但它的回答需要我们验证，大家课后可以按照这个方法尝试，看看能不能有新发现。”随后，张翔宇还展示了AI的其他功能——让同学们用不同指令让AI创作同一首词，再打开豆包实时通话功能，让其从内容、格律维度评价不同诗词并打分，进一步激发大家对AI技术运用的探索欲。

图为突击队队员张翔宇给同学们投屏展示AI功能

7月17日上午的C++课程同样充满互动性，正如队员备课笔记所写：“用游戏敲开编程的大门，让代码变得可触摸。”课程准时开始，突击队成员张翔宇从基础入手，全面讲解程序设计关键知识。他详细介绍C++源程序实现的“编辑-编译-运行”三大步骤，让同学们清晰掌握程序从编写到运行的完整流程；针对程序中纷繁复杂的字符集和关键字，张翔宇逐一拆解重点，同学们全程展现出浓厚兴趣。

程序控制结构是此次C++课程的重点。“不同结构的选择关乎程序稳定性”，突击队队员冯祺哲强调。他分别讲解选择结构与循环结构的特点，并通过现场示范代码运行，让同学们直观感受不同结构在适用场景下的不同形式。课程尾声的猜数字游戏反响热烈，突击队队员冯祺哲与张翔宇合作展示程序，屏幕上弹出“请猜一个1-100之间的数字”的提示，两人先示范输入，系统实时反馈“太小了”；随后邀请同学们参与，大家轮流提出并输入数字，几轮尝试后，正确数字被成功猜出，屏幕立刻弹出庆祝动画，同学们都显得意犹未尽。

图为突击队队员冯祺哲为同学们讲解C++相关知识

华南理工大学“向未来”小队的此次实践活动，以强互动性的教学方式，让苏溪社区青少年在亲身体验中感受科技魅力，为乡村科技教育注入新活力。这既是对乡村振兴中教育赋能的具体实践，也彰显了青年学子用专业知识服务社会的担当；而大学生“三下乡”活动作为连接高校与乡村的重要纽带，也让“向未来”小队在实践中实现了“将所学知识转化为服务乡村实际能力”的目标。

图为课程结束后所有人合影留念

对于突击队队员而言，这段经历是青春成长中宝贵的一课。在与社区青少年的互动中，他们不仅传递了知识，更在“教学相长”中深化对责任与价值的理解。正如队员们在实践总结中所说：“我们带着知识而来，却带着对乡村的热爱与对成长的感悟而归，这份双向奔赴的收获，让青春的价值在服务社会中得到了真正的升华。”

撰文 | 陈思颖

图片 | 陈思颖

审核 | 宋彦熹

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