为深入贯彻落实国家乡村振兴战略及广东省“百千万工程”工作部署，2025年7月11日至16日，广东第二师范学院“薪火阳乡”知行教育实践团21名师生赴阳春市岗美中学开展以“五育赋能，红蕴阳春”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。

团队由学院学生骨干及多专业学生组成，充分发挥外语+学科优势，采取“教育帮扶+文化调研”双线并行模式。一方面，结合本土特色开发五育融合课程，助力学生综合素质提升；另一方面，深入挖掘阳春市红色文化资源及非遗技艺，推动文化传承创新。通过构建“红色基因+非遗传承”的双主线发展体系，为阳春乡村振兴注入活力，实现校地共赢、文化传承与教育创新的有机结合。

德育落地阳春，助力学生成长

在德育课程方面，实践团队立足岗美中学学生发展需求，构建了"安全守护-红色传承-文化浸润-人格塑造"四位一体的德育课程体系。通过案例教学法开展乡村网络安全教育，以情景模拟方式提升学生网络诈骗识别与防范能力；依托阳春本土红色资源，深化革命传统教育；设计《论语·学而篇》系列国学课程，通过经典诵读与义理阐发培育学生文化自信；结合岗美竹编非遗技艺，以"文化讲解+实践体验"传承工匠精神；运用团体辅导技术开展自我认知课程，促进学生健全人格发展。课程体系涵盖网络安全、革命文化、传统文化、心理健康等维度，通过多元教学形式实现知识传授与价值引领的有机统一，有效推动了"五育融合"育人目标的实现。

智育花开阳春，点亮求知之旅

在智育课程方面，实践团队构建了"语言能力-文化认知-科学素养"三维一体的智育培养体系。英语教学精选寓言《The Clay Pot and the Iron Pot》，通过文本分析、角色探讨等方式，实现语言技能训练与价值观培养的有机结合；本土文化课程聚焦阳春特产豆豉与春砂仁，采用"文化讲解+互动游戏"模式，深化学生对家乡文化的认知认同；科普课程开设二十四节气科普与非牛顿流体实验课程，通过"理论讲授+动手实践"激发科学兴趣；实验课设计"熔岩灯""彩色流星雨"等趣味实验，直观展示基础化学原理。课程体系涵盖语言学习、文化传承、科学探索等领域，采用探究式、体验式教学方法，既夯实学科基础，又培养创新思维，有效实现了知识传授与素养提升的协同发展。

体育深耕阳春，驱动青春律动

在体育课程方面，实践团构建了"团队协作-红色教育-素质拓展"三位一体的体育育人体系。通过"旋转风火轮"等团体活动，采用分组竞赛形式培养学生的团队意识和协作能力；将红色文化融入体育教学，以"飞夺泸定桥"为主题设计"三人四足""过河搭桥"等情景模拟项目，让学生在运动中感悟长征精神；开展"全能冠军赛"素质拓展课程，设置"珠行万里"等趣味项目，有效提升学生的参与积极性与纪律意识。课程设计注重将体育技能训练与思想品德教育相结合，通过情景模拟、团队竞赛等教学形式，既增强了学生体质，又培养了集体主义精神和革命传统意识，实现了"以体育人、以体促德"的教育目标。

美育润色阳春，滋养心灵成长

在美育课程方面，实践团构建了"非遗传承-艺术实践-审美体验"多维融合的美育课程体系。美术课程深度挖掘阳春漆器非遗纹样，通过纹样研习、硅胶印章创作及"纹样盲盒考古接力赛"等创新形式，实现传统工艺的现代转化；音乐教学融合乐理知识与爱国教育，结合民族音乐赏析，提升学生文化认同；舞蹈课程采用"学-练-查-验"教学模式，系统培养啦啦操技能与艺术表现力。课程设计注重将非遗文化、艺术技能与审美教育有机结合，通过体验式、探究式教学方法，既提升了学生的艺术素养，又深化了文化自信，实现了"以美育人、以文化人"的教育目标。

劳育绽放阳春，助推知行合一

在劳育课程方面，实践团构建了"价值引领-技艺传承-实践体验"三位一体的劳动教育体系。课程设计以"烽火岁月到田园：守望劳动的传承"为主题，通过理论讲授南泥湾大生产等历史案例，结合"播种希望"等实践活动，深化学生对劳动价值的认知；开设"扎染技艺"非遗课程，系统讲解传统工艺知识并指导学生完成创作实践，培养工匠精神；创新设计"红色运输赛"劳动体验活动，以"朱德的扁担"为文化载体，通过团队协作完成劳动任务。课程体系注重将劳动价值观教育、传统工艺传承与现代劳动实践有机结合，通过理论联系实际的教学方法，既培养了学生的劳动技能，又塑造了正确的劳动观念，实现了"以劳树德、以劳育美"的教育目标。

“五育”赋能阳春，红韵薪火相传。实践团以五育课程为桥，让知识、文化与精神浸润童心，激活乡村教育活力，用青春力量助力乡村振兴。这份青春力量播下的种子，终将在教育振兴与文化赓续的沃土上繁茂生长。

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审定：陈可    责编：赵旭 + 投诉举报