2025年7月7日至13日，塔里木大学人文学院“E路童行——双轨筑梦支教团”5名成员在新疆阿合奇县阿合塔拉村友谊路社区开展暑期支教实践。团队于7月7日顺利抵达目的地，与当地校方完成对接，实地勘察教学环境并了解学生基本情况。当日下午召开首次工作会议，明确成员分工：陈丽志负责1-3年级英语教学，陈丽雯承担4-6年级英语课程，那地热负责1-6年级小学语文，努尔达娜教授1-6年级小学数学，冯轲欣统筹初中全科教学及团队协调工作。

7月8日，团队联合当地社区书记、村委会书记及家长学生代表召开座谈会。会上，团队详细介绍支教计划与教学目标，重点听取社区对双语教育的需求及家长对孩子学业提升的期望，收集到20余组家庭教育诉求，为后续教学方案制定提供重要依据。家长代表特别提出初中阶段数理基础巩固需求，团队现场回应将针对性开展薄弱学科专项辅导。

（图为团队主要成员与书记、家长开展座谈会）

7月9日至11日，教学工作全面展开。

小学阶段，英语课采用儿歌、卡片游戏与情景对话相结合的方式，陈丽志、陈丽雯带领1-3年级学生通过“水果卡片购物模拟”掌握20余个基础词汇，4-6年级则开展“日常对话闯关赛”，学生人均课堂开口频次增加3次；语文课上，那地热带领学生手写《凉州词》，结合当地草原文化讲解古诗词，同步开展书写练习培养语言感知力。

（图为团队成员陈丽志上课情景）

数学课中，努尔达娜利用石子等实物教具演示加减法，1-3年级课堂练习正确率较初始提升40%。初中阶段，冯轲欣针对8年级物理“电路连接”易错点制作图解手册，为不同学科基础学生制定分层辅导方案，英语课则聚焦口语表达，通过情景剧表演强化日常用语应用能力。

（图为团队成员冯轲欣上课情景）

实践活动方面，团队于7月10日组织“书写家乡”书法课，35名学生参与创作，共收集42幅毛笔作品，其中10幅优秀作品入选社区展览，引导学生用传统文化形式表达对家乡的热爱。同时，针对学习困难学生开展每日课后一对一帮扶，重点巩固数学基础知识点，12名参与学生基础题正确率平均提升25%。

（图为优秀学生作品展示）

教学过程中，团队发现部分低年级学生课堂注意力维持时间不足15分钟，初中生学科基础差异导致教学进度难以统一等问题。经研讨，确定改进方案：英语课新增“小组PK积分制”，每节课设置3个互动关卡提升参与度；初中物理分设“基础巩固组”与“拓展提升组”，实行分层教案教学，相关措施将于7月14日至20日逐步实施。

下一阶段，团队计划于7月19日至20日走访15户学生家庭，建立成长档案，深入了解学习环境与成长需求。课程设计上将进一步融合生活实践，数学引入“集市买卖”计算课，英语开发“民俗对话”剧本，同时启动“一周学习成果展”策划，涵盖手抄报、口算比赛等板块，多维度展现教学成效。

截至本周，团队成员工作状态饱满，已与当地学生建立初步信任关系。正如支教队员那地热所言：“当看到五年级孩子用毛笔写下‘草原雄鹰’时，突然理解支教的意义不仅是教书，更是让他们看见自己文化的光芒。”团队将持续优化教学方案，确保支教活动取得实效，为边疆地区教育发展贡献青春力量。

负责人：冯轲欣

报送日期：2025年7月13日

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审定：冯轲欣    责编：赵旭 + 投诉举报