大学生云报7月2日讯（通讯员 祝佳敏、张舒畅、张欣悦、叶子轩） 7月2日，合肥大学语言文化与传媒学院暑期三下乡实践团队持续扎根石板冲乡，以教育赋能与文化传承书写乡村振兴新篇。教学组通过英语、语文、歌舞、吟诵、美术等多元课堂播撒美育火种；调研组深入独山镇革命纪念馆，在杨永春烈士的壮烈事迹中淬炼信仰。双向奔赴的实践，让红色基因与艺术滋养共筑乡村未来希望。

早上8：00，石板冲乡初级中学的课堂上，英语奇旅已然开启。教学组成员甘亚男、刘嘉慧以“Is this in English?”巧妙激发兴趣，化解学生紧张。师生积极互动中，高举的小手展现了自信的萌芽。融合语法与情景对话的板书，像路标般引导孩子们探索语言奥秘，课堂充满欢声笑语，语言自信悄然生根。教学组成员通过互动教学收获了对激发学生语言自信的策略深刻理解。

9：00，诗韵脉脉，语文课堂流淌千年情思。教学组成员方妍、项雅慧引领学生沉浸《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，超越枯燥背诵，体验李白跨越千年的深情厚谊。诵读，恰如感悟友情的种子在破土。课堂成为古韵今声的共鸣场，文化薪火在孩子们心田播撒。成员们在引领诗歌教学中学到了情感共鸣的文化传承方法。

▲图为石板冲乡学生上语文课。张舒畅 供图

当教学组在课堂专注耕耘时，调研团队的车轮已驰向革命热土——独山镇。纪念馆内，团队成员久久驻足，六霍起义的烽火似在泛黄手稿、斑驳武器与场境复原中炽烈重燃。他们用目光摩挲历史，以心灵触碰那份“为有牺牲多壮志”的滚烫理想。历史厚重的呼吸清晰可闻，当理想丰碑在岁月中矗立，如何以青春之名，传递这份永不磨灭的赤诚的问题深深叩问着团队成员们的内心。

调研的脚步深入街巷民居，一位居住在纪念馆附近的老奶奶回忆，前来参观的游客正逐年增多，这正是革命精神在当地得以持续焕发生机的民间见证。然而，最撼动心灵的回响，回荡在对革命烈士杨永春家属的凝神静听里——红军炊事员杨永春在1936年长征过草地时，为保护大锅和粮食，身背炊具艰难前行，最终深陷泥潭牺牲。家属的讲述，让在场的成员无不动容，深刻体会到革命先辈无私奉献、舍生忘死的伟大精神。

▲图为团队成员与当地村民沟通交流。张欣悦 供图

此次调研中，调研组既通过实物史料触摸历史脉络，又以实地访谈活化红色记忆。作为合肥大学语言文化与传媒学院暑期三下乡社会实践团队，成员们以专业的视角用镜头记录珍贵历史影像，以文字整理口述历史档案，为红色文化的当代传播构建多维素材库。

历史的壮烈与牺牲的纯粹如此具象在调研组成员眼前，一种沉重却滚烫的精神力量注入团队血脉：历史从来不是尘封档案，它承载的牺牲精神和纯粹信念，正是乡村振兴需要的奋斗源泉。

▲图为调研组成员在独山镇的合照。张欣悦 供图

下午的校园，成为放飞想象和古韵新声的广阔舞台。14:30，《玉盘》的旋律翩跹起舞。课堂以清歌雅舞描绘东方至美。分段教学中，将抽象旋律转化为清晰肢体语言。孩子们通过手势起伏与节奏律动，在身体的韵律中触摸传统文化的曼妙核心，涵养民族大气、厚植文化基因。教学组成员在教学中体会到了传统文化寓教于乐的成效。

16:10的创意涂色课继哪吒绘制后，加入螃蟹、电风扇等生活化图案。通过“传统+现代”、“神话+日常”的双轨主题创作，鼓励学生大胆表达。高举独特作品、兴奋描述思路的瞬间，是想象力翱翔与自信表达成长的见证。教学组成员通过主题创作活动见证了学生想象力和自信的培养之道。

▲图为教学组成员教学生涂色。叶子轩 供图

暮色渐沉，合肥大学语言文化与传媒学院三下乡实践团队在结束白天的工作后，主动利用晚饭后的时间深入石板冲乡农户家，秉持着开放和公益的理念，邀请石板冲乡的中小学生们来到石板冲乡初级中学上课。团队成员继续开展招生宣传活动，架起与乡村更紧密的联系桥梁。

这一天忙碌但充实，于团队而言是一次深刻的精神洗礼与能力淬炼。历史现场的震撼、乡亲言语的温度、孩子眼眸闪烁的星火，合力锻造了他们前所未有的责任意识——红色血脉的赓续与乡村文明的振兴需要青年的肩膀。当调研团队直面历史并努力使其鲜活面向当下时，教学团队则化身桥梁与火种，将专业知识、美学理念、开阔视野带往乡土深处。在石板冲乡初级中学的课堂里，“教”已非单向输送知识，更是在精心营造的文化情景中唤醒内生力量的火花，在自信展示的舞台萌生对未来的展望。语言文化与传媒学院学子正以实际行动，在乡村大地上书写着教育与文化振兴的新篇章。

（通讯员 张舒畅、祝佳敏）

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