大学生云报3月6日讯 (通讯员 罗怡)为弘扬教育家精神，汲取少数民族区县杰出教师启智润心的智慧与力量，广西师范大学“瑶乡师心”实践团队于2025年1月19日至2月的寒假期间，前往广西贺州富川瑶族自治县对多位来自当地学校的一线教师展开了系列采访。

  这其中，来自富川县高中的地理教师王桂芳饱含温情地回顾了她的二十余年从教生涯。在采访过程中，团队成员有幸聆听她讲述教育生涯中的点滴故事，深切感受到了她对教育事业的执着与热爱。

王桂芳，高级教师，现任教于富川县高中，曾获2020年贺州市“高中教育质量提升贡献奖”、2021年教富川县科系统“优秀学科带头人”、2023年贺州市“优秀班主任”、2023年贺州市“高中教育质量提升贡献奖”等在内的多项荣誉，是一位十分优秀的一线骨干教师。

 （一）教育初心：责任与热爱同行

王桂芳老师从小在校园中长大，因为家人的影响，她对教师这个行业其实并不陌生。谈起和教师这一职业的缘分，王老师坦言，虽然当初选择成为一名教师有些偶然，但她始终认为这是一份充满责任与使命的职业。“站在讲台上，看到学生们信任的眼神，我就觉得必须把这份工作做好。”王老师说道。  

在她的教育生涯中，学生的肯定与赞赏是她不断前进的动力。无论是课堂上学生的一句“老师，您讲得真好”，还是毕业后学生的一句“您一直是我敬重的老师”，都让她感到无比欣慰。“教师这份工作，最大的不同就是情感的付出与收获。”王老师感慨道。

（二）教学理念：理论与实践结合

  作为一名地理教师，王桂芳老师始终坚持“理论与实践相结合”的教学理念。她认为，地理学科与生活息息相关，只有将课本知识与现实生活联系起来，才能激发学生的学习兴趣。  

  “我喜欢把旅游中看到的地理现象拍下来，在课堂上与学生分享。”王老师说道。她希望通过这样的方式，让学生感受到地理的魅力，学会用所学知识观察和分析生活中的现象。  

在帮助学生构建知识体系方面，王老师注重课前预习、课中听课和课后练习三个环节。她亲自检查学生的作业，了解他们的学习情况，并在讲评时有针对性地讲解，确保每位学生都能跟上进度。

（三）班级管理：用心呵护每一位学生

作为直播班的班主任，王桂芳老师面临着诸多挑战。从协调学校管理与直播教学的冲突，到帮助学生适应高中生活的节奏，她始终以耐心和智慧应对每一个难题。  

 “学生从初中到高中，需要一个过渡期。”王老师说道。她通过与学生沟通、调整作业量等方式，帮助学生逐步适应直播教学的节奏。对于情绪波动较大的学生，她会在课后与他们谈心，给予他们更多的关怀与支持。  

 王老师还分享了一个让她印象深刻的案例：一名学生因衣着打扮受到同学的嘲笑，在学校时一直情绪低落。了解情况后，王老师不仅安慰了这名学生，还找到嘲笑她的同学，引导其认识到错误并道歉。“教师的一个小小举动，可能会对学生产生深远的影响。”王老师说道。

（四）直播班教学：全新的探索与挑战

直播班教学模式是王桂芳老师教育生涯中的重要探索。她认为，直播班的最大优势在于其优秀的教学团队和丰富的教学资源。“每一节课都让我受益匪浅。”王老师说道。通过认真听课，学习前端老师的教学方法，她不断钻研突破，教学水平有了很大的提高。  

  然而，直播班教学也面临着学生与教师互动不足、知识点难度大等挑战。面对这些问题，王老师则通过课后辅导和作业调整，帮助学生克服困难。她认为，直播班教学模式不仅拓宽了学生的知识面，还提升了他们的抗压能力、时间管理能力和学习能力。

（五）教育成果：只管努力，静待花开

在王桂芳老师的辛勤付出下，2023届直播班取得了显著的教育成果，4名学生考入清华大学，学校荣获“清华大学2023年生源中学”称号。然而，王老师却淡然处之：“这只是努力的自然结果，未来还会有更多突破。”  

她始终相信，“只管努力，静待花开”。在教育这条路上，她从未停止自我提升的脚步。通过反思教学方式和参加培训，她不断精进自己的专业素养。“教学相长，学生的反馈和问题也能帮助我改进教学方法。”王老师说道。

最后，当团队成员问起给年轻教师的建议时，王桂芳老师总结了三条必经之路：多听课、多做练习、多请教老教师。“年轻教师要成长，必须不断学习和实践。”在她看来，只有通过不断积累和反思，才能在教育教学道路上快速成长。

二十六年的教育生涯间，王桂芳老师用热爱、敬业孕育桃李，她不仅是知识的传播者，更成为了一位学生心灵的引路人。在她的身上，可以看到了一位教育工作者的坚守与奉献，更感悟到了何为真正的教育家精神。未来的日子里，“瑶乡师心”寻访团正将以像王老师这样的优秀前辈为榜样，不断提升自我，更加坚定地投身到培养祖国未来栋梁的教育工作当中。

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审定：张煜莹    责编：赵慕晨 + 投诉举报