大学生云报8月9日讯（通讯员 沈家琪）为了贯彻落实党的教育理念，帮扶粤北乡村教育，广东财经大学新葵点雪助学队于7月14日赴韶关市仁化县董塘镇新龙村开展为期三周的暑期夏令营活动。本次活动秉承关注乡土、参与式学习以及朋辈关系的实践理念，以“社区观察与探索”为核心主题，让孩子们在亲身参与的过程中更加了解乡村建设情况，观察乡村发展成果，同时增强乡土认同感，让孩子们成为乡村振兴事业的接力者。

图中义工正在引导孩子们完成课堂内容（拍摄者：蔡梓欣）

让孩子们成为“小小乡村推广使”

“当孩子们成为教育的主体时，学习对他们而言就变成了一种享受。”一位灯塔机构的常驻义工说。团队在与孩子和家长沟通的过程中，了解到即使学校有新开设不少兴趣类课程，但其教育模式采用传统的填鸭式教育。因此，团队在开展夏令营时，有意识将参与式学习模式融入到课堂，改变传统教育“以教育者为中心”的教学方法，让孩子们在学习中也能践行理论与实践相结合的理念，突出孩子作为学习者的主体性，丰富乡村孩子的兴趣爱好，满足其对精神文化的需求。

在课程中，团队以分组的形式来进行课程头脑风暴，并对其进行讨论，让每一个孩子都能参与在课堂中。同时，团队创新课程的开展形式，在课堂上设置场景，并以剧场的形式演绎出来，让孩子思考场景中问题的解决方法；在自然教育课程中，团队挖掘孩子的自主学习潜能，提高孩子们的观察能力；同时，团队们还在课堂上设置了合作环节，孩子们通过完成自己的自画像来更充分地认识自己。特别是在社区观察与探索的课程中，团队注重开发孩子的自主思维，在拓宽孩子知识面的同时，挖掘出学生对自我、他人以及社区与环境的认识。在“走出课堂”的大型活动上，团队通过“集章”＋“村游”的活动形式，带领孩子们认识本村的发展状况以及振兴成就，积极做本村的“小小乡村推广使”。本团队希望通过参与式学习，让孩子可以更加愿意与本团队成员投入乡村观察与探索的进程中，让他们能够意识到自己是乡村发展的观察者与接力者。

图为义工到孩子家中进行家访（拍摄者：蔡梓欣）

关注乡土，建设乡土

“只有让孩子们感受乡土，扎根乡土，我们乡村振兴才能真正实现动力自足，后劲充足。”新龙村的宁书记对我们说。乡土文化是独特的人文特质，也是故乡的文化标识。团队在整个夏令营过程中秉持着“回归乡土、关注乡土”的教育理念，把理论知识的学习和社区实践的行动相融合，将乡土认同的理念与创新教育的方式相结合，综合开展了一系列以乡土文化为核心的社区探索课堂。在课堂中，义工们引领孩子亲身观察他们所生活的社区，找寻乡村生活历史、美食、地图等文化拼图碎片，从而推动他们成为乡村文化的探索者、体验者和诠释者，从更宽阔的角度去思考城市与乡村之间的关系，以学习和实践为桥梁中建立乡土情怀，让乡土认同镶嵌在孩子的心中，鼓励其以新兴少年群体的力量共同推进美丽乡村的构建。

“关注乡土”指的是觉察自己与社区、与土地、与自然的联结，意识到对脚下土地的责任，了解传统中被人忽略的智慧，在与乡土的联结中获得生命滋养。团队向孩子倡导的乡土认同主要指向乡土情感的重新建构，即主体与乡村的人、事、物方方面面的联系，从而提高其主动参与社区认知的主体意识，担当起融入乡土、爱护乡土、建设乡土的责任。在自然教育课程上，团队为孩子细致讲解了自然生态种子的生长方式，培养他们提升自主观察的能力，并让孩子亲身体验和观察如何种植和保护一株生命，感受生命的茁壮生机和土地的厚重力量。在社区探索课程中，团队将围绕村史文化、乡村特色美食如艾糍、传统古屋建筑等衣食住行，与孩子一同走出课室，走出校门，引导孩子设计出一张乡村旅游路线图，成为探索田野风光、领略乡村文化的“小导游”。

图为义工带领孩子进行“村游”活动（拍摄者：蔡梓欣）

在这次观察与探索乡村过程中，新葵点雪队长黄若凡表示，团队通过对村民、房屋建设、适老化改造以及庭院经济等方面进行观察，以实地走访以及亲身体验的方式来观察新龙村，发现新龙村基础设施基本完备，适老化改造以及庭院经济正在稳步进行，比较落后的工业方面也提在发展的议程中，本团队未来将继续进一步了解新龙村巩固脱贫攻坚成果以及乡村振兴的推进工作，将此理念融入到乡村教育的方方面面之中，努力做乡村孩子观察、探索和推进乡村发展的支持者、合作者和引导者。

图为孩子正在进行社区探索课程（拍摄者：蔡梓欣）

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审定：沈家琪    责编：赵旭 + 投诉举报