（通讯员 张明 谷嘉怡 许卓琳）为了补齐乡村英语教育的短板，进一步提高孩子们的英语学习兴趣与热情，湖南第一师范学院外国语学院“寻找红色记忆，赓续百年师魂”发展成就观察团于7月5日上午为孩子们带来了一系列生动有趣的英语特色课程——词根词缀课、语音语调课及英语童谣课。

探寻单词构造，掌握记词秘诀

词根是英语构词法的核心部分，决定着单词的词义；词缀又分为前缀和后缀，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。英语词根词缀通俗上讲就像是语文的偏旁部首，大部分英文单词都是由词根词缀组成的。开展词根词缀课堂旨在带领同学们探寻英语单词的构词规律，提升记忆效率，告别“傻瓜式”背单词。

图为周老师为同学们讲解词根词缀。

“欢迎大家来到英语词根词缀的课堂，我是你们的老师Jessica。I like singing and reading, so what’syour hobby?我的爱好是唱歌和阅读，那么你们的爱好是什么呢？”周老师话音刚落，同学便开始积极举手回答老师的问题，迅速地投入到了课堂中，课堂氛围十分活跃。

“Ifyou are good at singing,you may become a singer.”从兴趣引入到梦想，周老师非常自然地引导同学们认识了-er、-or、-ist等一系列词缀。结合PPT上丰富多彩的图片，同学们很快便熟悉了老师上课的节奏，词根词缀课堂就在这样轻松欢快的氛围下结束了。

“这节课周老师带我们认识了许多常见的词缀，还创编chant帮助我们快速记忆单词，真的学到了很多，以后还想继续听周老师的课。”锦鲤班孟铄课后分享道。

规范英语发音，巩固学习基础

语音语调是英语学习中至关重要的一部分，良好的语音语调不仅可以提高交流效果，促进有效沟通，还可以提高自信心，巩固听力与口语技能。由于乡村英语教育的短板，许多孩子存在对英语“不愿说”“不敢说”“说不好”的情况。开展语音语调课旨在规范同学英语发音，增强学生英语表达的自信心。

在课程开始前，发展成就观察团队员周艳婷结合自身专业特点，针对孩子们的学习基础与学习情况，制定了详细的教学计划和丰富多彩的教学内容。从PPT制作到与专业老师磨课，每一步都淋漓尽致地体现出了她对这堂课的重视。

课堂正式开始后，小周老师首先从英语的五个元音入手，将每个元音及其代表的音标通过创编朗朗上口的小段子联系起来，利用其极具韵律感的特点，帮助孩子们准确记忆和发音。

图为小周老师为同学们讲解元音发音。

不仅如此，小周老师还精心设计了“小熊运动会”的小游戏来检测同学们对知识的掌握情况。一听有小游戏，同学们果然都支棱了起来，纷纷举手想要上台答题。当同学在台上作答时，课堂氛围一下子变得紧张起来，同学们都在下面为台上的同学出谋划策。此时此刻同学们好似上战场的战士，眼神坚毅，十分关注战况，面对后来老师的讲解也都非常认真，自己也在碎碎念着。时间就在不知不觉中飞快地流逝，语音语调课也在小周老师洪亮的领读声中落下了帷幕。

学唱英语童谣，感受多彩魅力

童谣即儿童作的短诗，强调格律与韵脚，通常以口头形式流传。英语童谣因其节奏强、趣味浓的特色深受青少年的喜爱，利于为青少年的英语学习营造一个轻松愉快的氛围。开展英语童谣课旨在提高孩子们的英语学习兴趣，强化同学们的英语应用能力。

“老师，我们这节课是一起学唱英文歌吗？”一位小朋友率先举手提问。“是的哦，但是在开始之前，你们要和老师一起学习一些新单词，一起做动作。”小K老师热情地与同学们互动，同学们也都非常配合老师，跟随老师的口令活动起来“swing,swing,swingyour arms; shake, shake, shake your hips.”欢乐的现场氛围引得许多老师们驻足围观，大家都被孩子们的活力四射感染了，也跟着跳动起来。

图为同学积极回答老师的问题。

图为同学们上台进行答题PK。中国青年网通讯员 许卓琳 供图

最后课堂在“Na Na Na，swing,swing,swing your arms, danceeverybody and sing with me.”中结束，老师们都为同学们的精彩表现鼓掌，同学们都露出了灿烂的笑容。

开展英语特色课程一直是一师外院下乡支教活动的一大传统，语音语调是英语学习中至关重要的一部分，良好的语音语调不仅可以提高交流效果，促进有效沟通，还可以提高自信心。通过开展该课程旨在补齐乡村英语教育的短板，解决许多孩子存在对英语“不愿说”“不敢说”“说不好”的问题，也有利于增强孩子们对英语学习的兴趣，培养孩子们的自信心。

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审定：谷嘉怡    责编：赵旭 + 投诉举报