盛夏时节，乡村课堂生机盎然，焕发出别样活力。8 月 1 日至 5 日，广州应用科技学院 “红心筑梦” 实践队走进佛山市高明区明城镇文典村，开展暑期 “三下乡” 夏令营支教活动，以多元趣味课堂丰富乡村孩童暑期生活，助力乡村美育与素质教育发展。

图为“红心筑梦”实践队在文典村合影

本次支教活动为期五天，十名实践队队员结合乡村儿童成长特点与实际需求，开设安全教育、心理健康、艺术美育、红色教育、自然研学等多样化特色课程。课堂摒弃单一说教模式，以情景互动、动手实践、户外体验为主要形式，将理论知识转化为生动可感的课堂内容。短期的暑期支教，为乡村孩子带来了充实多彩的夏日体验，也让实践队员在躬身授课的过程中积累实践经验、实现自我成长。

筑牢安全防线 护航童年初长

针对乡村儿童暑期安全防护需求，实践队开设专题安全教育课堂，聚焦日常生活高频风险场景开展教学。课程围绕防溺水、消防安全、暴雨冰雹避险、山体滑坡防范等实用安全知识展开，贴合乡村生活实际，普及基础安全常识与应急避险技巧。

图为实践队队员在讲授安全知识

课堂上，实践队队员通过真实案例解析、情景模拟演练、现场互动问答等多种形式授课。讲解防溺水知识时，实践队队员结合溺水事故案例，细致解读防溺水 “六不准” 原则；消防安全教学中，依托实操演示视频，为孩子们讲解灭火器使用方法、火灾逃生步骤等基础应急技能。沉浸式的课堂教学，让孩子们从被动听讲转为主动参与，逐步掌握实用安全知识，树立常态化安全防护意识。

图为孩子在课堂上举手

滋养心灵沃土 鼓励勇敢发声

立足青少年心理健康成长，实践队开设心理健康与语言表达特色课程，助力孩子突破自我、大胆表达。课堂以趣味情绪小游戏、小组交流分享为载体，引导孩子们正确认识喜怒哀乐等不同情绪，学会合理疏导情绪、坦诚表达内心想法。

图为孩子在进行手掌绘画

在语言表达训练课程，实践队队员耐心引导孩子们自我介绍、分享生活趣事、表达个人观点，给予每一位孩子鼓励与肯定。从起初的羞涩胆怯、低头沉默，到主动举手、站上讲台分享，孩子们在一次次课堂互动中突破自我，逐渐变得自信开朗，敢于主动表达自我。

图为实践队队员在带领孩子朗诵图为孩子们在朗诵课上展示

涂抹艺术底色 释放童真想象

为丰富乡村美育内容，实践队开设植物拓染、手工扎染等美育实践课程，为孩子们搭建自由创作、释放想象力的平台。课堂不设置固定创作模板与标准答案，给予孩子充足的自主创作空间，鼓励孩子们随心搭配色彩、自主设计图案。

图为实践队队员在给孩子们上手工扎染课图为实践队队员在课上给孩子们发拓染材料

孩子们手持画笔尽情涂鸦，在布料上巧手印染，将天马行空的奇思妙想融入作品之中，创作出风格各异、童趣满满的绘画与扎染作品。一件件独具创意的成品，是孩子们想象力与创造力的直观体现，也让孩子们在动手实践中感受艺术魅力、收获创作快乐，为乡村夏日课堂增添了缤纷色彩。

图为孩子们在制作扎染作品图为孩子在展示植物拓染作品

厚植家国情怀 奔赴自然研学

课堂不仅局限于一方教室，本次支教打破教室空间局限，将红色教育与自然户外研学相结合，拓宽孩子们的学习视野。红色教育课堂上，实践队队员组织孩子们观看红色影片，依托生动的影像资料，带领孩子们回望峥嵘岁月，体悟先辈爱国初心，厚植家国情怀。

图为孩子们在观看红色影片

依托文典村得天独厚的自然优势，实践队队员带领孩子们来到文典村富硒湿地公园进行户外研学活动。实践队队员带领孩子们徒步观景、观察自然植被、探索乡土风物，让孩子们在行走中观察、在探索中学习，近距离感受自然之美、乡土之美，让书本之外的知识变得鲜活直观。

图为实践队与孩子们进行户外研学活动

双向奔赴同行 收获共同成长

五天的暑期支教，是孩童充实快乐的夏日旅程，也是青年学子锤炼自我的成长历程。从前期课程策划、课件打磨、教案优化，到中期现场授课、课堂互动、学情引导，再到后期复盘总结，实践队队员在全程参与中积累教学经验，明晰乡村教育的实际需求，提升社会实践能力。

图为实践队队员教孩子们制作手工作品

实践队队员詹佳燕表示：“短期支教无法彻底改变乡村教育现状，但希望我们通过趣味课堂、耐心陪伴与正向鼓励，为乡村孩子搭建展示自我的平台，在他们心中种下自信、热爱与向往远方的种子，留下温暖的夏日回忆。”

图为实践队队员与孩子们夏令营结营合影

短暂的夏令营支教活动圆满落幕，课堂上的欢声笑语、专注认真的脸庞、踊跃展示的身影，定格成这个盛夏最温暖的画面。此次“三下乡”夏令营支教活动，不仅丰富了文典村儿童的暑期生活，拓宽了孩子们的视野，也让青年学子在助力乡村教育的过程中践行青春担当。未来，广州应用科技学院 “红心筑梦” 实践队将持续总结支教经验，让青年之花在乡土课堂持续绽放。

撰文 | 李英淇

图片 | 江可晴 戴碧妍 江嘉怡 黄秋雪

一审 | 戴碧妍

二审 | 谢嘉敏

三审 | 王振 莫新键

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