为积极响应全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动号召，7月中旬至8月初，山东建筑大学热能工程学院“匠心塑陶，启蒙童心”实践队紧扣“非遗活化+乡村育人”核心主线，按照“跨文化交流预热、支教落地+暖心家访、全平台传播沉淀”的完整实践规划，同步推进中外陶艺文化交流、菏泽巨野“小荷学堂”21天公益支教、留守儿童精准关怀三大行动，将济南陶塑与菏泽牡丹画两大齐鲁非遗，转化为覆盖不同群体的青年实践成果，让千年非遗在青年的创新表达中走出展馆、扎根乡土、走向世界。

泥连中外，共塑文明对话新纽带

7月11日，15名外籍留学生走进山东建筑大学热能工程学院活动室，以黄河淤泥为载体参与济南陶塑体验活动。活动采用沉浸式模式开展，实践队员将非遗史料转化为趣味互动环节，向留学生讲解从龙山黑陶到济南陶塑的齐鲁地域陶艺发展脉络与文化特色。

在志愿者指导下，留学生们将本国文化符号融入陶艺创作，纷纷表示这是首次亲手触摸中国传统文化，创作的作品将成为特别的回国纪念。此次活动让跨文化传播从抽象概念变为具象体验，不仅让外籍友人深入感受中国非遗的独特魅力，更让济南陶塑这一齐鲁非遗成为跨文明对话的鲜活纽带，转化为可共享的活态文化记忆。

双非遗齐绽，深耕美育主阵地

7月15日至8月4日，12名实践队志愿者落地菏泽市巨野县永丰街道、麒麟镇南曹社区双点位，面向40余名留守儿童开启为期21天的沉浸式七彩支教。

为了把最地道的非遗技艺带给孩子们，实践队专程走访巨野本地牡丹画非遗工作室，跟随当地传承人系统学习牡丹勾线、晕染的传统技法，同步复盘此前专访济南陶塑传承人掌握的揉泥、塑形核心要领，反复打磨适配低龄孩童的简化教学步骤，最终形成完整的双非遗授课内容。

在此基础上，团队结合不同年龄段孩童认知规律重构课程节奏，将济南陶塑与菏泽牡丹画两大非遗元素，与德智体美劳全维度育人体系深度融合。支教课堂创新推出“双非遗闯关课”：第一关“文化小侦探”用童趣故事拆解黑陶历史与牡丹画文化，第二关“符号对对碰”识别陶塑里的泉城印记与牡丹画里的吉祥寓意，第三关“指尖塑陶+妙笔绘牡丹”，手把手教孩子揉泥塑形、绘制牡丹，让孩子们在创作中，亲手触摸齐鲁文化的深厚底蕴。

除此之外，支教还搭建起完整的成长育人矩阵：用童趣语言拆解四史知识、“两弹一星”精神，厚植孩童家国情怀；结合热能专业特色开设“水中纸花”等趣味科普实验，把抽象物理知识转化为可直接感知的鲜活体验；针对乡村孩童上网高频风险开展反诈宣讲，引导孩子创作反诈手抄报，实现“教育一名孩子，带动一个家庭”的宣传效果；南曹社区点位创新设置小型主题辩论赛、红色村史展馆研学环节，让孩子触摸前辈用过的农耕锄头、泛黄老粮票等实物史料，在实地探访中读懂勤俭节约的传统美德。

情入乡土，守护童心成长暖航程

支教间隙，团队成员把家访作为连接课堂与乡土生活的重要桥梁，陆续深入乡村对十几名重点留守儿童家庭开展实地走访。在队员们看来，家访不是一次简单的例行走访，更是一次走进孩子真实成长场景的“田野调查”：孩子们在课堂上专注的眼神背后，或许藏着需要被倾听的成长故事。每到一户，志愿者都与家长或临时监护人促膝长谈，了解家庭经济来源、日常监护情况等，观察孩子的居家学习环境，询问他们在家的学习习惯、兴趣爱好与情绪状态。

针对部分父母常年在外务工的孩子，队员特意留出充足时间单独交流，听他们分享藏在心里的小爱好与小烦恼，用真诚陪伴让孩子们感受到被重视的温暖。家访结束后，团队第一时间整理全部走访记录，针对每个孩子的不同情况量身定制后续个性化帮扶计划，把一次性的暖心走访，变成长期跟进的成长守护。

实践队指导老师表示，本次公益实践不是一次单向的知识输出，而是高校青年师生与不同群体的双向成长。当代大学生的社会实践从来不止于完成一份报告、收获一段经历，更在于以青年的创新表达，让千年非遗走出历史烟尘，成为连接中外文明、守护乡村孩童成长的鲜活纽带。后续实践队也将持续深耕乡村暑期支教阵地，常态化输出优质非遗公益课程，为乡村少年儿童的全面健康成长持续贡献热能青年力量。（边咏琪 张盼盼）

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：边咏琪    责编：陈宇 + 投诉举报