（刘淑莹）成长的旅途上，每个孩子都是探索内心的“小特工”——学会识别情绪、勇敢表达自我，是孩子们心灵成长过程中的重要一课。LT乡村振兴实践团为当地孩子们开设了一堂独具一格的心理主题课堂，课程以“特工训练营”为情境主线，将情绪认知与勇气培养融入趣味闯关活动，让孩子们在游戏中认识自我、在挑战中收获成长。

游戏作舟，渡情绪之海

课堂以趣味断句挑战破冰开场，快速活跃现场氛围，拉近师生距离。随后，核心游戏“情绪大抢凳”正式开始。游戏规则简单有趣，每轮游戏结束后，落单的孩子需要抽取情绪词汇，通过肢体动作和表情即兴演绎愤怒、开心、胆怯、委屈等不同情绪。孩子们投入十足、表现力满满，生动的演绎让抽象的情绪变得直观可感。台下同学认真观察、积极抢答，在欢乐的氛围中，孩子们初步掌握了情绪识别的方法，学会正视自身的各类情绪，夯实心理健康基础。

勇气为翼，越挑战之峰

为帮助孩子们克服怯懦、树立自信心，课堂设置了“勇气情报传递”互动环节。孩子们围坐一圈传递情报信封，音乐停止后，手持信封的同学需抽取勇气任务并现场完成。模仿特工姿态、展示勇敢表情、大声喊话表态等趣味任务，考验着孩子们的胆量与勇气。

面对挑战，不少内向的孩子起初犹豫不决，在志愿者的耐心鼓励和同学们的掌声激励下，大家纷纷突破自我、大胆展示。一句句坚定的“保证完成任务”，展现出孩子们褪去胆怯、自信成长的崭新风貌。

协作搭桥，通共情之路

本次课堂不仅聚焦自我情绪管理，更注重培养孩子的共情能力与协作意识。在“加词造句”游戏中，孩子们轮流补全句子，并按照指定情绪朗读，切身感受不同情绪带来的表达差异。

在“情绪侦探”环节中，台上孩子演绎情绪，台下孩子细致观察、精准判断。沉浸式的互动体验，让孩子们学会观察他人的神态与肢体变化，懂得换位思考、体谅他人，实现了从认知自我到温暖他人的成长进阶。

以心育人，候成长之花

乡村儿童的情绪疏导渠道往往有限，而心理教育恰是补齐这一短板的关键一环。LT乡村振兴实践团以游戏化、沉浸式的课堂设计，摒弃传统说教模式，让心理健康知识在欢笑中自然渗透。从“情绪大抢凳”到“勇气传情报”，从“加词造句”到“情绪侦探”，每一关都是一次心灵探索——孩子们在游戏中认识情绪、在挑战中收获勇气、在协作中学会共情。

读懂情绪，是善待自己的开始；勇敢成长，是面对世界的姿态。LT乡村振兴实践团的心理课堂，不仅是一堂课程，更是一场温柔的心灵陪伴。愿每一个孩子都能在成长路上，做自己最勇敢的“小特工”。

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审定：王末    责编：黄涛 + 投诉举报