为落实大学生“三下乡”社会实践工作要求，探索乡村青少年生物科普教育实践形式，2026年7月13日至24日，广东药科大学生命科学与生物制药学院“游科交融”“三下乡”实践团暨“百千万工程”党员突击队赴广东省肇庆市怀集县连麦镇初级中学，开展“未来生物科学家”主题夏令营社会实践活动。实践期间，团队结合党建引领“双百行动”与大中小协同育人工作要求，采用“走出去”与“领回来”相结合的实践模式，以严肃游戏理念为设计核心，设置沉浸式科普教学、成长积分激励、校外研学拓展等板块内容，覆盖生物知识普及、成长视野拓展、升学政策解读等多个维度，按期完成各项实践任务。

图为“未来生物科学家”主题夏令营开营仪式现场。

生物科普课堂融入多元沉浸式体验

实践团围绕初中生物学科核心知识点设计系列课程，将角色演绎、VR技术、趣味实验、桌面游戏等形式融入教学全流程。在免疫知识专题课程中，实践团成员参照科普动漫《工作细胞》的形象设定，分别扮演白细胞、B淋巴细胞等免疫细胞角色，通过场景化演绎展现免疫系统的运作机制。

VR体验环节中，学生佩戴VR设备进入植物细胞内部观察场景，360度查看叶绿体、液泡等细胞器的形态与空间分布，实践团同步通过投屏设备展示观察画面，配合进行对应知识点的讲解。实践团还设置植物DNA粗提取、天然植物色素萃取两门实验课程，学生在成员指导下自主完成实验操作，观察实验过程中的液体分层、沉淀物析出等现象。

课后，实践团推出生物版“谁是卧底”、免疫主题“狼人杀”及《细胞农场》桌面游戏，学生可通过参与游戏辨析、巩固课堂所学的生物学概念，部分学生在课后自发组织参与桌游活动。

图为学生参与VR植物细胞观察与实验课程现场。

成长赋能与升学指导同步推进

除科普教学内容外，实践团设置成长拓展与升学帮扶相关板块。依托高校VR数字校园资源，实践团组织学生开展“云游探校”活动，学生通过VR设备查看多所高校的校园景观、实验室与图书馆场地，直观了解高校的学习生活环境。

实践团设计阶梯式成长积分体系，以孟德尔、沃森与克里克等科学家的科研历程为脉络，设置“自然探索者”“分子解密者”“生命工程师”三个进阶身份，学生根据课堂表现、实验完成质量、团队协作表现累积积分，逐步完成身份进阶，部分学生在进阶过程中主动查阅相关科学史资料。

针对乡村学生的升学相关疑问，实践团开展励志分享与学生资助政策宣讲，团队队长分享个人从乡镇中学升学的求学经历，同时系统讲解生源地信用助学贷款等国家资助政策的覆盖范围、申请条件与办理流程。

图为实践团开展生源地信用助学贷款资助政策宣讲会现场。

跨地域研学串联高校科研与产业场景

为深化实践育人效果，实践团组织连麦镇初级中学师生赴广州开展线下研学活动，覆盖高校实验室、科研院所、生物医药企业三类场景。研学队伍首先进入广东药科大学专业实验室，在指导人员的讲解与演示下，使用显微镜观察细胞器与癌细胞样本。

随后师生先后前往中山大学校史馆、中国科学院华南植物园、中国科学院广州生物医药与健康研究院参观学习，了解高校发展历史、动植物标本馆藏资源、生物医药研究进展与科研人员日常工作内容。

在生物医药企业参观环节，研学队伍参观企业实验室与生产场地，了解凉茶文化与中药产业发展脉络，以及药物研发、产业转化的完整流程。

图为研学师生参观科研院所与生物医药企业现场。

本次“未来生物科学家”主题夏令营是“游科交融”突击队对乡村科普社会实践模式的一次实践探索，通过多元教学形式与跨地域研学拓展，丰富了乡村生物科普的内容载体与呈现形式。

参与本次实践的团队成员在活动筹备、课程实施与研学组织的全过程中，完成了专业知识的落地转化，积累了基层科普服务的相关经验。后续团队将总结本次实践的相关经验，持续优化实践模式，推进乡村科普教育与青少年成长赋能相关工作。（撰稿：聂卓伊 周婕妤 图片：黄晓君 张智豪）

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