（蔡敏夫、彭明煜、董长岳、张天助、阎靖晗）

辽宁工业大学电气工程学院“言智兴行”小队奔赴贵州、辽宁、河北等地乡村，开展为期近三周的2026年暑期“三下乡”社会实践活动。队员们充分发挥专业科创优势，以数字科技助农为主线，有机融合普通话推广、乡村青少年科创启蒙、乡土民情调研等多项实践内容。通过召开线上启动会议梳理志愿服务流程、统筹各项实践工作，切实将专业知识转化为乡村发展实效，以青年数智力量破解乡村发展痛点，书写电气学子扎根乡土、科技惠农的青春答卷。

图为线上“推普”启动会

语智相融双向赋能，“推普”助力科创启蒙

数字技术落地乡村，语言互通是重要基础。“言智兴行”小队创新打造“‘实时’推普+多彩课堂+数智科普”融合实践模式，以标准普通话为传播载体，同步开展青少年科创启蒙与中老年数字技能教学，有效打通数字知识落地乡村的语言壁垒。

在三地乡村小学，队员们开设特色多彩课堂：一方面通过拼音趣味游戏、绕口令竞赛、红色故事诵读、非遗漆扇制作等丰富活动，夯实乡村少年普通话表达基础；另一方面依托自主研发的无线多功能地形车，全程以标准普通话讲解电路控制、自动传感等科创原理，让孩子们在学好普通话的同时近距离感受科技魅力，在心底种下崇尚科学、勇于创新的种子，有效补齐了乡村科创教育资源薄弱的短板。

图为“言智兴行”小队成员为学生开展多彩课堂（组图）

面向三地村里中老年村民，“言智兴行”小队深入村居开展场景化普通话教学，围绕线上办事、远程缴费、政务咨询等高频场景纠正发音；讲解线上生活缴费、农产品供需信息查询、短视频农产品宣传等实用数字化技能。不少村民坦言，以前听不懂、说不出普通话，不敢操作线上平台，经过队员们“一对一”‘推普’辅导，既能顺畅交流，又学会了线上对接销路，切实跨越乡村“语言+数字”双重鸿沟。

  图为“言智兴行”小队成员为三地村民开展“推普”宣讲（组图）

科创赋能田间地头，无人机测绘解锁智慧农业

玉米种植是东北地区核心粮食产业，也是本次实践地老村、上尤各庄村、古台子村等村落农户的主要增收渠道。长期以来，当地玉米种植依靠人工巡田、经验判断，存在地块测算不准、长势巡查滞后、灾情预判不及时等诸多农事难题。立足专业特色，“言智兴行”小队将无人机航拍测绘技术带进田间地头，通过连片航拍作业，精准完成农田面积核算、地块边界测绘、玉米长势全域巡查、田间环境摸排等工作，全面采集农田实景数据。以精准科创数据替代传统农事经验，有效降低农业管理成本，提升乡村农业规划的科学性与精准度，助力传统农业向智慧农业转型升级。

图为“言智兴行”小队成员在田间勘测农作物（组图）

走访调研摸清田情，精准研判乡土发展需求

实践期间，“言智兴行”小队成员深入田间地头，通过问卷发放、走访座谈等多种形式，全面摸排三地农作物种植生产现状。细致记录农户在农机实操运用、农作物产销对接、数字化农事管理过程中遇到的现实难题与实际诉求，系统梳理形成完整调研台账。立足当地玉米等主要农作物生产实际，围绕轻型农业科技落地应用、农户数字素养提升、农产品线上产销渠道拓宽等重点方向，提出多项贴合乡村实际、可落地、可复制的优化建议，为三地数字乡村建设、农业产业提质升级提供有力参考。

 图为“言智兴行”小队成员与当地村民了解农作物生长情况（组图）

校企联动长效服务，持续实践助农链条

“言智兴行”小队建立校企联动长效服务，搭建服务联络渠道，持续跟进农户农事技术咨询、村民数字操作远程答疑等后续帮扶工作，推动短期暑期“三下乡”社会实践转化为长期校企联动惠民服务。同时，队员们依托田间一线实践经验，梳理科创成果、完善竞赛材料、沉淀实践经验，实现“乡村服务-专业提升-校企联动”三向赋能，真正做到知行合一、以行践知，让专业所学切实服务乡村发展。

 图为“言智兴行”小队成员开展三向提升（组图）

青年有为，数智兴乡。辽宁工业大学“言智兴行”小队以专业科创为抓手，以普通话推广为纽带，将科创技术与暖心服务送到田间农户。队员们在数字助农、乡村教育、基层服务的一线实践中锤炼本领、增长才干、厚植家国情怀。下一步，队员们将持续深耕“科创+推普+助农”特色实践模式，充分发挥高校人才与科创优势，持续为乡村全面振兴注入鲜活的青年数智动能。

（ 蔡敏夫、彭明煜、董长岳、张天助、阎靖晗）

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：阎靖晗    责编：黄涛 + 投诉举报