2026年7月13日至19日，华南师范大学“玉‘汝’于成”突击队走进汝湖中心小学，为当地学生开展了一场别开生面的传统文化美育支教活动。课程通过情境导入、互动探究、实地采风等多元化教学形式，向儿童系统普及书法、诗经及古典意象美学知识，旨在以美育人、以文化人，帮助少年儿童建立初步的审美感知能力，增强对中华优秀传统文化的认同感与自信心。

翰墨凝美：指尖上的汉字风骨

书法课上，突击队队员以趣味字谜为引，通过“三点水”旁汉字的猜谜互动迅速调动起课堂气氛。随后，队员们引导学生围绕“水”这一核心意象展开联想，从自然水景到课文典故，再到神话传说，将汉字学习与文化认知深度融合，并借此契机细致解析了相关偏旁的构字规律与文化内涵。在基础知识讲授环节，队员们系统介绍了“文房四宝”的历史渊源，并现场示范了标准的执笔姿势与坐姿规范，邀请学生上台演示以纠正细节，确保每位学生掌握正确的书写基础。

图为突击队队员带领学生演示执笔方法

在随后的实践环节中，队员们放手让学生自主体验书法创作。教室里墨香四溢，孩子们神情专注，稚嫩的小手紧握毛笔，在宣纸上一笔一划地临摹。当一个个略显生涩却充满诚意的汉字跃然纸上时，不仅锻炼了孩子们的动手能力与专注力，更让他们在黑白交织的世界里，触摸到了中华文化的厚重底蕴。

图为学生练习书法

雅韵传美：穿越千年的色彩与情感

“桃之夭夭，灼灼其华。”在《诗经》课堂上，突击队队员首先向学生们阐释了“吟诵”的定义——即吟咏与读诵的合称，并详细讲解了“平长仄短、依字行腔、依义行调”的具体技法要求，引导孩子们体会古诗词独特的韵律之美。为了让《诗经》更加生动可感，队员们巧妙地将色彩心理学融入教学：用粉色承载《桃夭》的烂漫春光，用黄色描绘《木瓜》的醇厚情谊。此外，课程还特别结合了汝湖当地的荔枝、甜玉米等特产进行科普，通过填空、连线等互动形式，将乡土情怀与经典文学紧密相连。

图为趣味提问环节

课程最后，一场热烈的诵读比赛将气氛推向高潮，孩子们在抑扬顿挫的诵读中夯实了学习成果。这种沉浸式的教学方式，打破了古诗文枯燥难懂的刻板印象，让那些古老的文字变成了有温度、有颜色的画面，深深印刻在孩子们的脑海中。

图为突击队队员带领学生吟诵《木瓜》

意象寻美：取景框里的诗意世界

意象教学课上，突击队队员精心设计了“营救意象公主”的情境导入，瞬间点燃了学生的求知欲。在辨别意象的互动环节中，队员们深入浅出地讲解了月亮、燕子等经典意象在不同语境下的多重内涵，帮助学生建立起对传统文学符号的初步认知。随后，课程以“拜访意境女神”为线索，生动直观地阐释了意象服务于整体意境的美学逻辑。

图为队员带领学生认识意象

理论讲授结束后，队员们带领学生走出教室，鼓励大家亲手设计取景框去捕捉身边的诗意。学生们发挥奇思妙想，设计出的取景框形态各异、创意十足。透过这些小小的窗口，诗人笔下的风光意趣与眼前的盛夏景色完美重叠，学生们学会了用诗人的眼光去打量世界，让诗意在身旁自然流淌。

图为学生制作的趣味取景框

华南师范大学“玉‘汝’于成”突击队充分发挥师范专业优势，将美育课堂搬进乡村小学，以通俗易懂的语言和寓教于乐的方式传递传统文化精髓。团队相关负责人表示，后续将持续关注乡村美育发展，围绕文化自信与素质教育主题，开展形式多样、内容丰富的支教活动，用青春力量助力乡村文化振兴，为少年儿童的全面成长提供坚实的文化支撑。（龙一君 吴映萱 何雨桐）

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