“大家好，我是今天的天气预报员，接下来播报未来三天的天气情况……”在贵州省黔东南镇远县东城社区的一所乡村小学里，一个扎着马尾辫的小女孩正有模有样地指着黑板上的气象符号图进行“播报”。这个夏天，贵州大学林荫筑梦实践团将气象科学搬进山村课堂，用动画、实验和角色扮演，为孩子们打开了一扇认识自然的新窗口。

图为支教队员教授气象课场景

水滴的旅行：先看故事再当主角

课堂从一段动画故事开始。“从前，有一颗小水滴，它住在山脚下的池塘里。一天，太阳公公把它晒得暖洋洋的，它飘了起来，越飞越高……”孩子们的目光紧盯着屏幕，看着小水滴经历蒸发、凝结、降雨、汇流的完整旅程。故事播完，老师抛出挑战：“现在，你们来当小水滴，把它的冒险讲给大家听。”起初害羞的孩子在小队鼓励下纷纷举手，一个男孩站起来边比画边说：“我被太阳晒热了飞到天上，遇到很多小伙伴挤在一起变成云，风把我们吹到山那边，我们就掉下来啦！”虽不精准，却抓住了降雨的核心逻辑。角色复述让抽象的水循环原理在孩子口中变得鲜活具体。

随后，老师又问：“大家最喜欢什么天气？为什么？”问题点燃了全班表达欲——喜欢晴天的想打球，喜欢下雨的想采蘑菇，喜欢下雪的却没见过真正的雪。老师顺势引导，从兴趣出发牵引出湿度、温度、地域气候差异等知识，让思考由好奇心驱动。

  
图为支教队员认真聆听学生讲述天气变化

瓶子里造旋风：亲手摸到“天气”

最令孩子们兴奋的是动手实验环节。支教老师将两个装满水的塑料瓶对接在一起，用力一晃再快速旋转，瓶中水流瞬间卷成旋转的水柱。“看！龙卷风！”孩子们瞪大眼睛，轮流上前尝试。“老师，这么大的风是不是能把房子吹倒？”顺着孩子的惊呼，老师顺势讲解极端天气的形成原理和危害，告诉他们在暴雨、大风、冰雹中如何保护自己。随后，老师又用热水和冰块在瓶中制造“云雨”，当细密水珠沿瓶壁滑落，孩子们亲眼见证了云变成雨的瞬间。没有昂贵仪器，两个废旧瓶子就模拟出了震撼的天气现象，这种触手可及的震撼远比书本图片更烙进记忆。

图为支教队员与学生演示瓶子里造旋风

小小预报员上线：把知识用起来

“学习了云的类型和天气现象，我们来当天气预报员。”黑板上贴满太阳、云朵、闪电、雨滴的符号卡片，孩子们以小队为单位抽取情境，派代表上台播报。有的播报员一本正经：“预计明天有雷阵雨，请带好雨伞，不要在大树下躲雨。”有的不忘加上温馨提示：“后天降温，记得穿外套！”台下笑声与掌声交织，气象知识在角色扮演中完成了从输入到输出的转化。

课程尾声，支教老师给每个孩子发放了一支简易室内温度计，教他们平视红色液柱、不触碰玻璃泡的正确读数方法。孩子们捧着温度计认真读道：“教室里26度！”“窗边热一点，28度！”老师随即布置了一项生活任务：回家后早中晚各读一次数，看看温度怎么变化。一支小小的温度计，成了孩子们观察世界的科学起点。

从动画故事的沉浸输入，到角色扮演的创造输出；从瓶中旋风的直观震撼，到小小预报员的自信展示——贵州大学林荫筑梦实践团用互动式、自主思考的教学模式，让气象科学从遥远的概念变成了手中可感、口中可述的鲜活知识。当孩子们学会用科学的眼光打量风雨雷电时，探索自然的种子已在他们心中悄然发芽。

撰文 | 杨宇琪 姚菱晞

图片 | 柯龙锦

审核 | 王鑫月 曾俊杰

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