为扎实推进乡村振兴与文化惠民落地见效，拓宽基层青少年成长育人渠道，充分发挥青年学子服务基层、回报社会的先锋作用，7月8日，南宁理工学院星火荧光实践团奔赴桂林市灵川县兰田瑶族乡，开展为期数日的多元化暑期社会实践公益服务活动。实践团以"和谐共生、合作成长"为育人主题，将诗词文化、古代教育史等内容融入趣味课堂，以青春力量助力乡村美育与德育双向提质。

图为实践团成员讲述课堂知识

"床前明月光——下一句是什么呀？"志愿者举着画有月亮的卡纸，笑着看向台下的孩子们。话音刚落，一只小手"唰"地举了起来："老师我知道！是疑是地上霜！"课堂上顿时响起一阵清脆的笑声。这是实践团开设的"你画我猜"诗词互动课现场。志愿者摒弃传统死记硬背的授课模式，将古诗词融入多人协作游戏，让学生们在绘画与竞猜中加深记忆。"原来背古诗这么好玩！"一名瑶族学生举着自己画的"莲叶何田田"兴奋地说，"我以前总觉得诗词很难，现在觉得它们像画一样美。"轻松活跃的课堂氛围既缓解了孩子们的课业压力，也激发了他们对古典诗词的探索兴趣，团队协作意识在游戏互动中悄然养成。

图为实践团成员与学生合作完成课堂游戏

"同学们，你们知道古代的学生在哪里上学吗？"志愿者抛出问题后，台下七嘴八舌地议论开了。"在庙里！""在大树下！"孩子们的答案五花八门。志愿者笑着摇了摇头，随即展开一幅古代书院示意图："古代的学校有私塾、官学和书院三种，它们各有各的特点。"课堂上，志愿者围绕私塾、官学、书院三类古代学校展开细致讲解，剖析不同学堂的办学模式与治学特色。"原来古代的书院还有这么多规矩呀。"一名男生托着下巴认真地说，"我觉得我们现在的学校也很好，能学好多东西。"本次授课跳出课本局限，以生动直观的形式揭开古代教育的面纱，既普及了历史知识，也在孩子们心中根植下文化自信的种子，让中华传统教育文脉在乡村少年心中落地生根。

图为学生认真聆听实践团成员授课

"长大以后，你想做什么？"在理想分享讨论环节，志愿者的问题让教室里安静了片刻。"我想当老师，像你们一样来教小朋友！"一个扎着羊角辫的女孩率先开口，声音不大却很坚定。"我想当科学家，发明好多东西！""我想当医生，给村里人看病！"孩子们的声音此起彼伏，眼神里满是憧憬。志愿者们摒弃枯燥的灌输式教学，运用游戏互动、随堂辅导等新颖形式，充分调动学生积极性，守护孩子们的创作想象力。课堂讨论中，理想分享、传统文化讲解、诗词互动等特色主题有序展开，乡村学子的知识面在交流中不断拓展。"看到他们眼睛里的光，就觉得这趟来得值。"一名志愿者课后这样说道。

此次兰田瑶族乡支教之行，星火荧光实践团的青年志愿者们全身心投入教学工作，将青春热忱融入乡村课堂，既填补了乡村美育课程的资源缺口，也在朝夕相处间拉近了和孩子们的距离。支教实践为乡村教育带去了新鲜活力，也让青年学生扎根基层，在志愿服务中践行青年使命。未来，实践团将继续以微光汇聚星河，用实际行动书写新时代青年的责任与担当，助力乡村教育事业持续发展。

撰文｜樊婧妍

图片｜还锦怡

审核｜许单航

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