粤语素有“活态古汉语”之美誉，保留着大量上古、中古汉语的音韵与词汇，是承载岭南千年文脉的珍贵活化石；火龙果作为封开县河儿口镇特色农产，是扎根乡土的丰收符号。对这些文化和产业的宣传推广，是心乡筑梦实践团的使命所在。

2026年7月27日，继火龙果主题课程后，湛江科技学院心乡筑梦实践团于封开县河儿口中心小学开设共三个课时的趣味粤语课程，计划将粤语与古汉语搭起一座桥梁，并引导小朋友以火龙果为主题制作宣传歌曲，帮助团队进行助农宣传，既能感受粤语积累的文化底蕴，又能为当地果农带来产品宣传，可谓一举多得。

课程第一课时以看图识词叩响古韵之门，将粤语与古汉语的渊源关联作为教学核心。实践队员通过趣味漫画，在带读粤语标准发音、讲解词义的基础上，重点拆解每一个词汇背后留存的古汉语印记。实践团细致对比字词古今用法，向孩子们讲解粤语声调、用字如何承袭中古汉语体系，阐明日常乡音并非通俗口语，而是代代相传的古老语言遗存。课堂设置集体跟读、举手抢答、词义情景模仿等互动环节，孩子们对照图画认读字词，在诵读、问答、肢体演绎中直观理解粤语词汇与古汉语字词同源同义的内在联系，真切触摸藏在方言里的千年文脉，扎实筑牢兼具文史底蕴与实用价值的粤语学习根基，整间教室古韵声声、氛围热烈，孩子们在沉浸式学习中收获满满。

随后，实践团以此开展词汇组句大挑战，引导孩子们发挥想象力，运用刚刚学会的粤语词汇自由组合，拼凑出完整、通顺的粤语句子。孩子们积极思考、互相交流，把前面学到的词汇串联起来，创作属于自己的短句，收获大量掌声。

为了实现本次活动中的助农的主题，在第二课时中，实践团仔细收集学生们串联好的粤语短句，教导学生使用AI编撰火龙果主题歌曲用作宣传当地火龙果产业。听着古老方言韵律搭配孩童质朴词句，一曲承载乡土丰收气息的歌谣应运而生。孩子们亲眼见证自己笔下的文字化为婉转旋律，既体会语言创作的乐趣，也理解乡音能够成为讲述家乡农产故事、推介本土火龙果的独特载体。

乐曲定稿，第三课时开展课桌手势舞教学。结合教室课堂场景，志愿者依照粤语儿歌节奏、歌词意象编排简约生动的课桌手势舞，所有动作无需大范围走动，适合在课桌前完成。教学时分段拆解律动，将火龙果开花、结果、采摘等意象融入手势动作，让肢体语言呼应歌谣内容。课堂上，孩子们端坐课桌前，一边哼唱蕴含古汉语遗韵的粤语歌曲，一边整齐舒展双手演绎手势舞。乡音古韵萦绕教室，灵动手势诉说丰收美景，大家在载歌载舞的沉浸式体验中巩固粤语知识，主动化身家乡火龙果的小小宣传员。

实践团队深挖粤语与古汉语一脉相承的文化内核，巧妙联结封开火龙果特色农业，借力AI数字创意艺术，使当地火龙果产业得到了更多的宣传。孩子们不仅学会粤语词句，读懂粤语蕴藏的千年语言底蕴，更掌握生动新颖的宣传方式，愿意用独属于家乡的古老乡音，向外讲述家里火龙果产业的丰收故事。

古韵藏乡语，歌舞兴田园。本次创意粤语课程，是传统文化活化传承、文旅农产融合宣传的创新实践。以粤语为纽带，追溯古汉语文脉；以歌谣与手势舞为媒介，擦亮本土火龙果特色名片，在童心深处厚植文化自信与乡土归属感。

下一步，心乡筑梦实践团将持续挖掘封开人文与农业资源，持续探索传统文化、数字创意与乡村产业宣传相融的课堂模式，以青年创意赋能乡土文化传承与农产品推广，用青春力量助力乡村文化振兴与特色农业发展。

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审定：范靖岚    责编：黄涛 + 投诉举报