为深入贯彻长江大保护战略部署，紧扣暑期"三下乡"社会实践工作要求，发挥生物学科专业优势，摸清基层家庭对湘江水文化及长江大保护的认知底数，为湘江流域生态文明建设注入青年力量，7月20日至7月24日，生科院"湘畔守望"暑期社会调研团赴岳麓区桔子洲街道后湖新村，对辖区家长开展生态环保民情访谈。

图为与访谈对象合照。

活动前期，实践团结合流域生态学研究方向，围绕知识获取渠道、家庭引导方式、水文化认知程度、学校教育供给、日常护江行动意愿5个维度设计半结构化访谈提纲，同步梳理2018年以来湘江流域治理成效公开数据，将政策背景与调研内容相结合，确保访谈兼具科普性与针对性。团队提前对接后湖新村社区居委会，筛选不同学历层次、不同职业背景的受访家庭，保障调研样本代表性，同时组织成员开展访谈技巧培训，明确记录编码规范，确保采集数据真实有效。

图为活动现场。

调研过程中，实践团成员在社区工作人员陪同下与受访家长面对面交流，受访家长配合度普遍较高，有曾参与社区垃圾分类督导及江滩保洁志愿工作的家长，结合自身志愿服务经历补充岸线管护一线情况：近年社区每月组织两次常态化江滩清理，参与居民逐年增加，清理的岸线垃圾中塑料制品占比呈下降趋势，江面漂浮物、岸线积存垃圾较5年前明显减少，这些来自基层的直观变化为调研提供了现实参照。

受访家长对长江大保护及水域保护知识的获取渠道呈现多元特征，信息来源涵盖线上资讯、短视频平台、社区宣传海报、业主群通知及街边宣传标语等，但系统性学习比例偏低，多数家长仅知晓政策，未深入了解具体保护措施。所有受访家庭均有定期带孩子前往湘江沿岸、橘子洲景区休闲的习惯，近年湘江沿岸环卫设施配置密度提升、常态化保洁机制落地的变化被普遍感知。多数家长在遇到不文明行为时会现场引导孩子认识污染危害，有的侧重讲解垃圾入河对水生生态系统的破坏，有的强调湘江作为母亲河的公共属性，有的则引导孩子观察记录江边环境问题，让孩子直观感知干净水环境的来之不易。

图为志愿者在采访家长。

所有受访家庭的学龄儿童均未接受过系统的湘江水文化科普，对湘江流域传统水域文化符号认知近乎空白，仅能从语文课本、短视频平台获取零星碎片信息，对湘江的了解停留于"湖南的母亲河"这一基础定义层面。受访家长普遍反映当前学校环保教育存在结构性供给失衡：子女所在学校每学期开展4至6课时的垃圾分类主题教育，配套设置班级分类垃圾桶、月度分类打卡等监督机制，但均未开设结合长沙本土水域特点的湘江保护专项课程，也未组织过江边巡河、水质观测、水生生物辨识等户外实践活动，环保教育内容脱离学生日常接触的湘江场景，导致孩子虽常前往江边游玩，却始终缺乏系统的护河意识。

多名家长在交流中表示，此次访谈让自身重新审视家庭生态教育的盲区。此前对孩子的水域保护教育多停留于"不乱扔垃圾"的表层行为约束，面对孩子追问相关生态问题时往往无法作答。此次通过实践团携带的资料知悉江豚重现、胭脂鱼回归等生态向好信号，意识到湘江水文化科普、系统生态认知培养的重要性，后续会主动搜集相关资料，在日常陪伴孩子前往江边时有意识地补充湘江历史、水生生物保护等内容，把护江理念融入亲子日常。部分受访家庭主动询问后续活动安排，表达参与巡河、净滩等志愿活动的意愿，期望通过实际行动带动孩子建立系统的护江意识。实践团成员在听取受访家长关于本土水域环保教育供给不足的反馈后，进一步明确后续实践工作的优化方向，计划依托生物学科专业优势，开发适配不同学段的湘江保护科普课程，将水生生物辨识、湘江水文化讲解、护江行动倡议等内容有机融合，于暑期后续时段走进后湖新村社区开展青少年专场宣讲，针对性补足学校相关教育的短板。

图为调研团成员在进行采访准备。

本次访谈梳理出辖区家庭湘江水文化认知薄弱、学校本土水域环保教育供给不足等共性问题，后续实践团将对访谈数据进行编码分析，形成量化调研报告，针对性优化后续宣教方案，联动社区、学校搭建本土化流域保护，同时结合调研结果在后湖新村开展系列湘江水文化科普活动，把调研成果转化为实际宣教行动，助力长江大保护政策在基层落地。（供稿：刘志恒 方思思 崔语瑄）

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