（徐诗扬）紧扣新时代文明实践与大学生 “三下乡” 工作部署，为推进乡村美育振兴、做实农村留守儿童关爱服务，武汉学院风禾青律志愿服务队于七月中下旬赴鄂西巴东县水布垭镇三友坪社区开展为期两周的丹桂夏令营活动。

志愿服务队出发合影

本次活动服务 25 名中小学生，超七成孩子由祖父母照料，生长于群山之间的孩子性格内敛、羞于倾诉内心，当地乡村美育资源短缺，常态化心理陪伴存在明显短板。服务队跳出单向说教模式，创新打造美育与心理疏导融合课堂，以音乐疗愈、创意诗歌搭建心灵沟通纽带，依托沉浸式趣味互动引导少年敞开心扉，全方位呵护未成年人精神成长。

志愿者与学生们的合照

音乐课堂是本次夏令营核心心灵疗愈载体。志愿者以《送你一朵小红花》开展教学，细致解读歌曲温暖治愈的内核，“送你一朵小红花，奖励你有勇气主动来和我说话”，质朴字句化作鼓励孩子们大胆表达的暖心符号。歌词赏析结束后，学生分组放声合唱，志愿者逐组纠正气息、发声技巧。

孩子们在上音乐课放声歌唱的图片

一曲落幕，孩子们拿起橡皮泥、彩纸、画笔动手制作小红花，作品可赠予悉心陪伴自己的祖辈、远方父母、身边同窗，亦可赠予敢于展现自我的自己。不少孩子举着手工小花互相展示、轻声分享心里话，课堂处处洋溢轻松欢快的氛围。

孩子将做好的小红花送给志愿者

文学与心灵成长融合课堂摒弃机械式诗词背诵。志愿者备好青山、野花、飞鸟、溪流等山野风物文字卡片，孩子们自由拼接词句，创作专属童趣小诗，借独属于大山的自然景致诉说心底所思。不少孩子在诗作侧边手绘晚霞、清风，一笔一画写下朴素心愿：“风会把这首小诗吹给爸爸妈妈吗？”

孩子们制作专属拼贴诗

课堂同步设置多层心理疏导互动：“我要夸夸你” 书写环节引导孩子发掘自身与同伴身上的闪光点；围绕 “是否愿意交换人生” 这一话题，志愿者准备私密信纸，和孩子们约定心事仅由老师留存，充分守护未成年人隐私；大家借助橡皮筋直观演示人际边界，轻松学会接纳自身情绪、礼貌合理拒绝。

志愿者给孩子们上心理健康课

音乐疗愈与诗意美育相辅相成，起初低头沉默、不愿发言的孩子，渐渐主动举起拼贴诗、小红花分享创作，彻底卸下内心拘谨。这套 “艺术疗愈+心理疏导” 融合教学方式，为乡村未成年人心灵关爱工作开辟全新实践思路。社区工作人员评价，系列特色课堂补齐本地夏令营心理健康教育短板，填补乡村美育实践空白，精准贴合山区孩子成长需求。

孩子们课间阅读画面

丹桂夏令营活动现已圆满落幕。志愿服务队全程留存影像资料，记录下孩子们放声歌唱、提笔写诗、动手创作的诸多鲜活瞬间。团队不追求立竿见影的改变，依托一堂堂温情课堂抚慰少年敏感心绪，以短暂陪伴在孩童心底播下自信、乐观的种子。接下来，服务队将整理夏令营课堂影像与孩子们的原创作品，借助自媒体平台展现纯粹烂漫的山野童真，持续深耕乡村未成年人心灵陪伴工作，以音乐与文字传递长久的治愈力量，用心护航山区少年身心健康成长。

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审定：徐诗扬    责编：黄涛 + 投诉举报