近日，周口师范学院新闻与传媒学院“追光锦音”实践团的12名师生走进周口市城乡一体化示范区许湾小学、关庄小学，开展为期一周的推普支教活动。此次活动是教育部、团中央“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务项目的组成部分，旨在响应国家推广国家通用语言文字的号召，以实际行动助力乡村振兴。实践团由新闻与传媒学院党委副书记刘一挺、副教授王乐带队，成员均来自播音与主持艺术、广播电视编导等专业，普通话水平全部达到二级甲等及以上。

周口市城乡一体化示范区地处豫东南平原，下辖许湾等涉农办事处，城乡过渡特征明显。这里的青壮年大多外出务工，孩子留在家里由爷爷奶奶照顾。老人们习惯用方言交流，孩子日常接触到的语言环境也以方言为主，平翘舌、前后鼻音等发音偏误比较突出。很多孩子“能说普通话，但说不准；想说普通话，但怕说错”，加上父母常年不在身边，少了那份“有人听我说话”的安全感，开口时便多了几分犹豫和胆怯。

▲图为实践团队员为学生开展经典诵读课

趣味课堂：在口部操中打开心扉

面对当地因长辈方言交流为主而导致平翘舌、前后鼻音偏误突出的现状，实践团设计了循序渐进的课程体系。先从趣味口部操入手，帮助孩子们放松口腔肌肉、建立开口的信心，再逐步引入绕口令训练和经典篇目诵读。课堂上，队员们走到座位中间，逐个为发音困难的孩子做示范。一名始终抿着嘴不肯开口的男孩，在队员耐心的引导下，终于跟着做了一组口部操。当口腔肌肉放松后，他腼腆地笑了。几轮训练下来，原本沉闷的课堂逐渐活跃，不少学生在下课后仍主动围着队员练习发音。

擂台赛场：见证“破茧成蝶”的高光时刻

为了检验教学成果，实践团还举办了“小小诵读员擂台赛”。赛前的三天里，队员们利用放学时间，为报名学生逐一辅导发音和舞台表现。一名报名朗诵《七律·长征》的男孩，每次练到“大渡桥横铁索寒”都会卡壳。队员陪着他逐句打磨发音，整整练了两个下午。比赛当天，他完整地完成了朗诵，没有一处失误，台下掌声雷动。

另一名临时决定参赛的四年级女生，上台后紧张得忘了词。停顿的几秒钟里，台下的队员带头鼓掌，给予她无声的鼓励。她深吸一口气重新开始，最终顺利读完。赛后，几名原本性格内向的孩子开始在课堂上主动举手发言。一名孩子的班主任感慨道：“其中有个孩子以前点名都不敢抬头，比赛后的第二天却是全班第一个举手要求朗读课文的人。”

▲图为实践团开展“小小诵读员擂台赛”，同学们齐诵《七律·长征》

双向赋能：不仅教孩子，更要带老师

除了面向学生的教学，实践团还启动了教师普通话专项提升计划。队员们先通过摸底测试全面掌握当地教师在平翘舌、前后鼻音等方面的薄弱环节，再利用课余时间开设集中培训班，从发音原理讲起，配合跟读练习和即时纠音。一位从教二十多年的语文老师在课后找到队员，说自己年轻时没有接受过系统的普通话训练，教了这么多年拼音心里一直没底。培训结束后，队员们为每位参训教师建立个人档案，并通过微信进行“一对一”线上帮扶，每周一次视频连线，针对教师日常教学中遇到的发音问题进行远程指导，确保培训效果延续至日常课堂。

支教临近尾声时，变化已悄然发生。课上不敢开口的小女孩，后来主动举手读了课文；那个说“怕别人笑话”的男孩，下台后眼眶微红，但第二天他又站上了台，这一次没有犹豫。

带队教师、新闻与传媒学院党委副书记刘一挺表示：“推广国家通用语言文字，归根结底是为了让每一个孩子都有机会用标准的普通话表达自己、走向更大的世界。”

▲图为实践团全体队员合影

据悉，“追光锦音”实践团还将通过线上方式延续支教成果，建立长效帮扶机制，持续关注两所学校的普通话教学情况，让“标准音”的种子在中原大地的土壤里生根发芽。

撰文 | 郭宇轩 孟雅彤

图片 | 孟雅彤 张忆乐 杨天絮

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