德法兼修润青苗 文心共筑启新程

近日，为深入贯彻落实中央政法工作会议关于“强化未成年人违法犯罪预防和治理，建立未成年人罪错行为分级干预矫治体系”的部署要求，积极响应国家加强专门学校建设、推进专门教育与专门矫治教育工作的政策号召，中央司法警官学院矫正教育系“心桥”暑期实践团奔赴河北省首家未成年人专门学校——唐山启明学校，围绕“以德润人、以美育人、以文化人、以法正人”四大板块开展分层帮教实践，将专业理论转化为基层矫治实效，用青春力量护航迷途少年向阳新生。

以德润人：内观自省照初心

德育是矫治教育的根基，唤醒内在良知方能重塑行为自觉。实践团引入“内观”疗法，引导青少年回溯生命历程中与家人的情感联结。队员们带领孩子们在纸上画出“0-6岁”“6-12岁”“12岁至今”三个人生阶段，回忆并记录下“妈妈对我做了什么”“我给妈妈惹了什么麻烦”“我为妈妈做了什么”。

▲图为中央司法警官学院实习教官讲解内观绘画

一张张纸页上，稚嫩的笔迹勾勒出被忽略的亲情细节——从幼时母亲的悉心照料，到叛逆期带来的伤害与愧疚。孩子们手持自己的“内观图”依次上台展示分享。一位学员在分享时哽咽道：“原来妈妈为我做了那么多，我却一直在惹她生气。”内观如镜，照见来路，也照亮归途。

▲图为中央司法警官学院实习教官倾听学员分享自己的内观绘画

以美育人：手语舞韵润心田

艺术是抵达心灵的捷径，美的熏陶能唤醒沉睡的感知力。实践团精心编排手势舞教学，选取旋律温暖、歌词积极向上的歌曲，将简单易学的肢体动作与情感表达融为一体。队员们从每一个手势的弧度、每一次眼神的传递入手，耐心示范、反复打磨。起初略显拘谨的孩子们在音乐的感染下逐渐舒展身心，跟随节奏挥动手臂、绽放笑容。排练现场气氛活跃，学生们参与度极高。一位队员感慨：“当他们全身心投入舞蹈时，我看到的不再是‘问题少年’，而是渴望被看见、被肯定的青春模样。”以舞润心、以美育人，艺术正在悄然修复着这些少年与世界的联结。

▲图为中央司法警官学院实习教官与学员一起做手势舞

以文化人：诗词咏志焕新生

文化是矫治的柔性力量，经典诵读能在潜移默化中端正认知、涵养品性。实践团选拔十五名学生组建诗文朗诵队伍，挑选三名学生参与诗词串烧朗诵排演。队员们从站姿仪态、朗读节奏到情感表达逐一指导打磨。排练中，三名参演学生以“三人组合”形式带来诗词串烧表演与朗诵，在吟诵中体悟安贫乐道、修身自省的精神品格。经过分段练习与整体彩排，两项文艺节目流程完整、队形规整。当经典诗文从孩子们口中铿锵诵出，文化自信与正向价值正在他们心中生根发芽。

▲图为中央司法警官学院实习教官指导学员完成舞台剧

以法正人：法治课堂明底线

法治教育是矫治工作的刚性支撑，知法方能守法、畏法才能止恶。实践团成员化身“普法讲师”，结合真实案例为学生们系统讲解《监狱法》《社区矫正法》及《未成年人保护法》的核心内容。队员们摒弃枯燥的法条灌输，以案释法、以例警人，将抽象的法律条文转化为青少年听得懂、记得住的生活道理。课堂互动环节中，孩子们踊跃提问，从“社区矫正和监狱服刑有什么区别”到“未成年人犯罪记录会不会跟随一辈子”，队员们一一耐心解答。法治课堂不仅帮助孩子们划清了行为底线，更让他们感受到法律既有威严亦有温度——惩罚不是目的，挽救才是根本。

▲图为中央司法警官学院实习教官讲解《社区矫正法》

从内观自省到舞韵润心，从诗词咏志到法治明底，“心桥”实践团以四维并进的矫治模式，在启明学校播撒下向善向上的种子。队员们深知，未成年人矫治教育任重道远，需要专业支撑、耐心陪伴与温情引导。下一步，“心桥”暑期实践团将继续深耕实践阵地，以专业赋能基层矫治、以温情守护少年成长，在基层实践中锤炼本领、厚植情怀、彰显警校学子的责任担当。

撰文 | 孟星悦、刘金凤、姚诗语、刘锋、王思棋

图片 | 孟星悦、孙麟凯

一审 | 刘继荣

二审 | 王泽昊

三审 | 王俊宇

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