为深入贯彻落实国家关于推广普及国家通用语言文字的决策，助力川西教育的高质量发展，7月31日，山东科技大学计算机学院“山川有情·码上追光”实践支教团队走进四川阿坝藏族羌族自治州壤塘县高原地区，面向当地中小学生开展特色推广普通话主题课堂，旨在以趣味化、场景化的教学打破语言壁垒，帮助孩子们夯实发音基础，提升普通话的使用能力。

1.童话情境巧导入，推普意义润童心

7月31日上午，课堂伊始，支教队员以“小牦牛遇上海鸥”的趣味故事导入教学。在故事讲解过程中，支教队队员结合学生的学习和生活经历设置互动问题，引导大家思考普通话在课堂学习、日常交往和外出交流中的作用。孩子们从认真聆听到主动举手，在一问一答中逐渐认识到，学好普通话不仅是读准字音、说清话语，更是打开交流之门、增进彼此理解的一把钥匙。

▲图为支教队员开展普通话特色课堂授课

2. 精准示范正发音，趣味闯关强自信

进入发音训练环节，支教队队员围绕字音、声调和朗读节奏等内容进行示范，带领学生开展跟读、认读和句子朗读练习。针对学生在发音过程中出现的问题，队员放慢语速、分解要领，通过口型示范、对比朗读和反复练习，帮助学生辨清字音、把准声调。学生们紧跟课堂节奏，一遍遍开口练习，原本略显拘谨的声音逐渐变得响亮而自信。

▲图为学生踊跃举手参与互动

▲图为支教队员讲授普通话发音技巧

▲图为字词闯关环节学生积极参与答题

3. 点对点辅导补短板，一字一句促提升

集中教学结束后，支教队员走到学生身边，开展一对一、点对点辅导。针对部分学生声调混淆、字音不准、句子朗读不够流畅等问题，队员认真倾听学生朗读，从单个字词到完整句子逐项纠正，帮助他们调整口型、把握节奏，提升表达的准确性和连贯性。点对点辅导既补齐了课堂学习短板，也确保每名学生都能在原有基础上有所收获。

▲图为学生沉浸在普通话趣味课堂

▲图为支教队员一对一辅导学生矫正发音

此次普通话特色课堂，是“山川有情·码上追光”实践团队将“三下乡”社会实践与国家通用语言文字推广相结合的一次生动实践。下一步，团队将继续完善互动式、分层化教学方式，以更有温度、更具实效的支教服务陪伴高原少年成长，让青春力量在服务基层、助力教育发展中绽放光彩。

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审定：孙思瑜    责编：李艳孜 + 投诉举报