为深入贯彻数字乡村、共同富裕建设相关工作部署，推动高校计算机、人工智能专业科研力量下沉基层乡村，打通理论学习与基层实践双向通道，2026年7月15日，攀枝花学院数学与计算机学院（大数据学院）组建本科、研究生联合实践团队，奔赴全省唯一共同富裕试验区盐边县桐子林镇，开展以“深挖盐边智能共富实践 探寻山区数字富民路径”为主题的暑期“三下乡”专项社会调研，通过校地座谈交流、专题理论学习、农户入户走访、产业基地实地踏勘四大环节，全方位学习县域AI赋能乡村发展实践经验，搭建长期稳定校地协同合作平台。

校地合作座谈交流会

全体队员在桐子林镇政府集中开展校地合作座谈交流会与数字时代基层政绩观专题学习活动，参会主体覆盖学院带队师生、县镇各职能部门工作人员、本土AI金牌讲师、本地涉农企业代表。座谈围绕AI赋能全民数字素养提升工程展开深度交流，系统梳理盐边县数字共富建设完整工作体系。依托裂变式分层培训模式，当地累计培育本土AI培训师1166名，培训覆盖干部群众1.5万人，搭建包含160万组本土农业、文旅资源的特色数字资产库，智慧农业、线上文旅宣传、商户数字化运营等场景落地见效，形成可复制、可推广的山区数字共富样板。

此前学院团队承接的“智赋盐边”相关课题尚未落地，本次实践为项目落地搭建沟通桥梁，多方达成校地合作共识：将地方产业发展需求与高校创新创业赛事、研究生科研课题深度绑定，打磨具备落地价值的数字化项目；当地涉农企业规划建设零成本电商创业基地，为在校学生免费提供办公、食宿配套，合力推动芒果、果干、油料等本土农特产品品牌化、线上市场化升级。现场同步明确生产线参观、电商合作洽谈、创业意向对接、优化建议征集、学习资料发放等系列后续对接事项。

▲图为全体队员在桐子林镇政府集中开展校地座谈交流会

▲图为实践团带队老师对桐子林镇智能共富进行交流

座谈结束后开展基层政绩观专题学习，围绕干事创业 “为谁干、干什么、靠什么干” 展开宣讲。当地 7.5 万亩芒果产业经多届干部接续培育成型，生动诠释 “功成不必在我、功成必定有我”，坚决杜绝短期数字化形象工程。当地将 AI 定位为基层服务辅助工具，出台专项方案、组建工作专班，分层培育数字骨干，AI 落地办公减负、智慧农业、电商运营、数字素养培训、群众诉求响应五大场景；同时设立项目落地审核标准，从实效、服务人群、可持续运营三方面严格把关，组织基层干部全程参与 AI 项目全流程，以数字化工作锤炼青年干部。桐子林镇向学院抛出校地合作橄榄枝，邀请师生以镇村为实践阵地，把科研成果落地基层，并安排团队进村入户开展实地调研。

▲图为盐边县基层干部围绕数字时代基层正确政绩观展开系统宣讲

入户问卷调查

理论学习结束后，实践队员分为多支小队深入农户家中开展入户问卷调查。队员与村民面对面沟通交流，细致记录群众在智能灌溉使用、农产品线上销售、数字化政务办事过程中的真实体验、现实困难与优化建议，同步向村民宣讲AI赋能共同富裕惠民政策，收集大量基层一手民情数据，为后续课题研究、数字化项目优化完善提供真实群众依据。

▲图为实践队员对农户进行问卷调查

芒果种植基地调研

实践最后一站，团队前往金河村万亩芒果种植基地实地调研智能灌溉系统运行现状。队员现场观摩水肥智能调控等智慧农业设施，直观感受数字化种植节约水资源、降低人工成本、稳定作物产量的显著成效。队员与基地管理人员、长期种植农户、设备技术人员深入交流，梳理当前智慧农业推广存在的农户数字操作能力薄弱、偏远地块设备运维周期长、小规模种植户设备采购成本偏高各类现实短板，结合人工智能专业知识，初步形成山区特色农业数字化升级优化思路。

▲图为基地调研照片

本次“三下乡”社会实践将理论研学、群众走访、产业调研有机融合，让青年学子走出校园课堂、扎根乡土一线，切身感受数字技术赋能乡村振兴、带动群众增收的实践力量。参与调研的学生表示，本次实践打破书本理论局限，直观掌握基层数字化建设真实需求与发展痛点，后续将全面梳理问卷数据、产业走访记录，完善专项调研报告，主动对接校地电商创业、智慧农业科研合作项目，持续下沉乡村开展志愿服务，运用专业知识破解基层数字发展难题。

▲图为团队合影

下一步，团队将以本次暑期实践为契机，持续深化与盐边县常态化校地合作机制，常态化组织师生参与基层数字治理、智慧农业相关课题研究，引导青年学子主动扎根民族山区基层一线，以数字科创青春力量探索可复制、可持续的山区数字富民发展新模式，为扎实推进乡村全面振兴、稳步实现山区共同富裕注入源源不断的青年动能。

撰文 | 徐莎莎

图片 | 实践团队

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