“天生我手必有用，精神全在‘做’字上。”动手实践是少年感知世界、淬炼成长的必经之路，劳动创造、躬身实操更是塑造青少年综合素养的核心载体。为打破纸上谈兵的浅层教学模式，充分锻炼未成年人动手实操本领，树立崇尚实践、乐于创造的思想自觉，7月中下旬，华中师范大学法学院武汉恽代英法治宣讲团分赴沙湖社区、融侨华府社区、银海雅苑、康乐里四大社区，依托各社区暑期爱心托管班，连续推出多节内容多元、形式鲜活的劳动实践特色课程，以沉浸式实操课堂为载体，把劳动教育、环保科普、科学启蒙送到少年身边，以实干课堂浇灌少年成长沃土。

巧手改造废旧物，以创意传递绿色理念

变废为宝，方寸废品蕴藏无限巧思；巧手造物，点滴创意点亮绿色童心。“废物利用”是本次系列实践课程的开篇内容，志愿者提前收集日常废弃纸杯，搭配黏土、彩纸、编织绳等手工材料，搭建低门槛、高趣味的手工创作场景，引导孩子们跳出“废品即无用”的固有认知。

课堂摒弃单向理论说教，将创作主动权完全交予孩童。孩子们自由发散奇思妙想，凭借自己对色彩、造型的理解，揉制黏土、裁剪彩纸、缠绕绳结，对普通废纸杯进行全方位改造。在剪裁、粘贴、塑形的全过程中，孩子们近距离感受资源循环利用的价值，直观理解节约资源、减少浪费的深层内涵，让绿色低碳理念不再是遥远的文字口号，而是落实在指尖操作与日常小事中的生活自觉，在动手创作间悄然根植循环环保的价值观念。

图为小朋友动手改造废纸杯

实操分辨四类垃圾，以实操筑牢生态认知

万物各归其类，文明始于分类。宣讲团还开设了“垃圾分类”专题实操课，打通环保教育理论与实践的衔接通道。相较于单纯宣讲垃圾分类条文，本次课堂坚持实操为先，志愿者准备仿真垃圾道具，清晰划分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类别，现场搭建模拟分类投放场景。

志愿者细致讲解各类垃圾的判定标准、处理流程与环境影响，随后组织孩子们分组开展分类投放互动练习。孩子们主动上手、认真甄别，在一次次分拣、投放、纠错的实操过程中，厘清各类垃圾的边界，熟练掌握垃圾分类实操方法。课堂以互动游戏、分组比拼烘托轻松氛围，让枯燥的分类知识变得生动易懂，引导少年将垃圾分类内化于心、外化于行，自觉养成绿色低碳的生活习惯，以小小行动守护社区生态环境，夯实基层生态文明教育根基。

图为小朋友认真学习垃圾分类

趣味科学小实验，以探索点燃求知星火

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。系列实践课程中，“趣味小实验”板块为孩子们打开通往自然科学的全新窗口。志愿者甄选安全简易、现象直观的科普小实验，精心备好实验器材，分步演示操作流程，细致讲解实验背后蕴藏的科学原理。

孩子们全程亲身参与、动手操作，近距离观察实验变化，主动提出疑问、大胆猜想原理，沉浸式探索自然科学蕴藏的无穷奥妙。静态的科学理论转化为动态直观的视觉体验，极大消解了少年对理科知识的距离感，充分唤醒孩子们与生俱来的好奇心与探索欲，在动手求证的过程中培育求真务实、勇于钻研的科学精神，为少年科学素养培育埋下鲜活种子。

图为小朋友们体验科学小实验

躬行实践润童心 知行合一显青年担当

实践是认知萌发的源头活水，亦是少年拔节生长的向上阶梯。本次多社区联动开展的系列实践课程，拥有多层次、立体化的育人价值。多元实操课堂极大丰富了社区爱心托管班的课程体系，补齐暑期托管劳动教育、生态科普、科学启蒙课程供给短板，打破单一文化课的局限，构建“动手+科普+德育”一体化育人场景。孩子们在寓教于乐的实操体验中同步锤炼动手能力、激发创新思维，牢固树立环保意识，涵养求真务实的科学素养，实现德智体美劳协同发展。

少年之事，系于点滴培育；文明之基，始于躬身实践。此次覆盖四大社区的实践课程，以动手实操为纽带，将环保、科学、劳动三类教育有机融合，在童心沃土播撒知识与创造的种子。下一步，武汉恽代英法治宣讲团将持续深耕社区公益服务阵地，持续推出多元化、实操型特色公益课堂，坚持以实践育人、以服务暖心，让少年在动手创造中体悟成长乐趣，让青年力量扎根基层沃土，以常态化公益实践助力基层未成年人素质教育提质增效，为社区精神文明建设注入源源不断的青春动能。

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审定：李姝缘    责编：黄涛 + 投诉举报