为深入贯彻教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，落实“健康第一”教育理念与五育并举方针，响应《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》关于“健全学校家庭社会协同育人机制”的部署，持续深化校地协同联动，7月8日至7月12日，闽南师范大学教育与心理学院充分发挥学院家庭成长教育特色及心理学国家一流学科优势，在华安县丰山中心小学开展了为期五天的“赋能丰山·润泽儿童心”暑期夏令营。

▲图为实践团师生与全体夏令营营员的合影

五育与心育融合，促进身心全面发展

夏令营紧扣“社会支持系统下的乡村务工人员子女心理韧性培育”这一主线，精心设计了“我是家庭的一份子”“我的高光时刻”“我眼中的家乡”等系列团体心理辅导课程，引导孩子们感受身边的社会支持，发掘自身优势，链结家乡情感，在活动中逐步建立自信，积蓄心灵成长的力量。

▲图为“团体箱庭体验”活动中孩子们动手实操

除此之外，夏令营还围绕“五育并举”开展“AI趣味编程体验”“普法小侦探”“科学小实验”等多元课程，并每日安排作业辅导，在缓解这些务工家庭暑期看护压力的同时，引导“小候鸟”们在五育融合中实现身心全面发展，助力“小候鸟”们涵养积极心理品质，守护他们健康、茁壮成长。

▲图为“AI趣味编程体验”中孩子们自主设计AI网页互动小游戏

调研与宣传并进，护航儿童心理健康

在开设形式多样的心理健康教育课程的同时，实践团还同步开展了心理健康专项调研，以深入了解乡村小学心理健康教育现状，探索优化策略。队员们通过实地观察、问卷发放与深度访谈等方法系统收集数据，深入了解乡村流动儿童心理支持的难点与痛点，为改进基层心理健康教育工作提供了数据支撑。此外，实践团还借助成果展演、媒体宣传等多种渠道，加大心理健康教育行动的宣传力度，营造重视心理健康的良好氛围。

▲图为实践团成员对值班教师进行访谈

本次夏令营是闽南师范大学教育与心理学院持续深化校地共建的生动实践。夏令营采用“五育融合+心理健康”的定制课程，将学院心理学专业资源转化为面向少年儿童的公益育人力量，全方位助力未成年人身心协同健康发展。参与活动的“小候鸟”们在活动过程中收获心理知识、珍贵友谊与成长感悟；实践团成员也在基层公益服务中夯实专业功底，践行青年学子的责任与使命。

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审定：陈锦鹏    责编：黄涛 + 投诉举报